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《儿科护理学》教学大纲
〔供四年制本科护理学专业使用〕
前言
《儿科护理学》是争论胎儿至青少年时期生长发育、养分卫生、保健、疾病护理及预
防的临床医学学科，是护理专业的临床专业课程之一。本课程教学目的是使学生把握小儿
解剖生理特点、预防保健措施及儿科常见病、多发病的发生进展规律和诊断护理防治方法，
培育娴熟把握护理专业理论和根本技能，能运用所学学问对临床常见病、多发病和重危患
儿进展身心护理，具有肯定病房治理力量的护师。
本课程的教学对象是中医药院校的护理本科生，在教学中，要考虑儿科学的学科特点，
贯彻少而精的原则，突出重点，儿科护理学是一门实践性很强的学科，必需留意实践技能教
学，通过教师示教和学生操作加深学生对理论学问的理解，增加根本技能操作力量。留意与
其他临床专业学科的区分与联系，适当介绍学科进展，以使学生提高儿科学理论学问水平。在教
学实践中，力求把握课程的根本构造，加强本学科课程与相关课程内容上的连接，
学问的穿插渗透，将学问的传授与临床实践力量的培育结合起来，尤其要把增加根本理论知
识和实际技术操作力量相结合，培育学生独立分析问题和解决问题的力量。
本课程总学时为64学时，理论为58学时，试验为6学时。
教学要求和内容
第一章绪论
【目的要求】
1.把握小儿的生理和病症特点。
2.生疏儿科医家的成就与著作。
3.了解儿科护理学的范围与特点。
【教学内容】
1.儿科护理学范围与特点。
2.小儿的生理和病症特点。
3.生疏儿科医家的成就与著作。
【教学方法】
理论讲授。
其次章儿科学根底
【目的要求】
1.把握小儿的分期准时间划分、体格发育的常用指标。
2.生疏小儿生理病因病理特点、儿科诊查概要、治疗方法。
3.了解儿童保健、养分与喂养特点。
【教学内容】
1.小儿的分期准时间划分。
2.小儿生理病因病理特点。
3.体格发育的常用指标。
4.儿科诊查概要、治疗方法。
5.了解儿童保健、养分与喂养特点。
【教学方法】
理论讲授、见习。
第三章儿科护理学根底
【目的要求】
1.把握儿科护理技术操作。
2.生疏儿科辨证施护概要。
3.了解住院小儿的护理。
【教学内容】
1.儿科辨证施护概要。
2.住院小儿的护理。
3.儿科护理技术操作。
【教学方法】
理论讲授、见习。
第四章生儿与生儿疾病
【目的要求】
1.把握常见生儿疾病的临床表现、护理诊断、护理措施、生儿护理特点。
2.生疏生儿分类，生儿特点。
3.了解常见生儿疾病的病因、发病机理。
【教学内容】
1.生儿分类、生儿特点。
2.生儿几种特别生理现象、生儿护理特点。
3.生儿黄疸、生儿脐部疾患、生儿硬肿症、生儿败血症临床表现，护理诊断、护理措
施。
【教学方法】
理论讲授。
第五章养分障碍性疾病
【目的要求】
1.把握养分不良、维生素D缺乏佝偻病的临床表现、治疗原则、护理诊断、护理措施。
2.生疏养分不良、佝偻病的护理评估。
3.了解养分不良、维生素D缺乏佝偻病的病因与发病机理。
【教学内容】
1.养分不良的病因、发病机理、临床表现、治疗原则、护理评估、护理诊断、护理措
施。
2.维生素D缺乏性佝偻病的病因、发病机理、临床表现、试验室检查、治疗原则、护
理评估、护理诊断、护理措施。
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