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信息技术学科校本课程开发实施方案

山神庙小学

一、开发背景

随着我国教育改革的日益深入，学校课程多样化和个性化呼声日益强烈，人们

对教育机会、质量的需求激增，全国统一信息技术的课程方案越来越难以顾及地方、

学校、学生、教师的差异。国家课程专注于向学生传授系统的知识体系，缺乏培养

学生获取知识的方法，也忽视了课程与学生生活经验的联系。因此，这样的课程设

计常以知识内容为纲。作为弥补国家课程缺陷的基于信息技术的校本课程，改变了

以学科知识为取向的课程组织形式，采取以学生的发展或社会发展为取向的课程组

织形式，把课程与学生身处的环境和个人经验联系起来。在这种形势下，基础教育

课程改革目标的第六条中明确提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、

地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”在课时计划

中也明确规定：“地方与学校开发或选用的课程占课时总比例的10%－12%。”至此，

我国校本课程开发被正式提到议事日程上。随着课程改革的深入推进，信息技术校

本课程开发已经成为我国当前课程改革中的一项重大举措。同时，这也成为我们弘

扬学校文化，凸现学校特色的新契机。

《基础教育课程改革纲要（试行）》在规定新课程的结