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《初中历史课堂教学的有效性研究》课题开题报告
《初中历史课堂教学的有效性研究》课题开题报告
一、开题活动简况:开题时间、地点、主持人、评议专家(课题
组外专家,专家应不少于2人)、参与人员等。
主要内容:
1、简要介绍课题申请过程,宣布课题通过审批,已立项。
2、阐述课题实施方案,介绍课题研究意义、目标、研究内容及具
体步骤。
3、评议专家进行可行性分析,给出指导意见。
4、初期研究工作安排。
二、开题报告要点:题目、内容、方法、组织、分工、进度、经
费分配、预期成果等,要求具体明确、可操作,限5000字左右,(可
加页)。
题目:初中历史课堂教学的有效性研究
内容:本课题着重论述两个问题:
1、什么样的初中历史课堂教学是有效的。对于这个问题,将从课
堂教学有效性的内涵,课堂教学有效性标准的思考和课堂教学有效性的
特征来研究。
2、如何提高初中历史课堂教学的有效性。主要从教师有效教学和
学生有效学习的方式与策略两方面入手。
3、以导学案为载体,小组为阵地,引导学生预习、讨论、展示、
总结,讲究方法和策略,努力提高课堂教学效率。
方法:通过对自己课堂教学的总结,结合自己的教学实践,查找
相应的理论,借学校搭建的平台,多种形式地开展工作,确立的基本
策略是:实践——总结——实践——整理成论文,在请同行老师指点,
最终形成初步的
理论,从而为自己的教学工作服务,为学生服务,为高效课堂服
务,主要采取以下方法:
(1)专家会议法:请县教科研教育和理论研究专家,指导本课题
的研究工作。
(2)分析统计法:对自己的基本情况进行分析统计,建立相关的
材料档案。
(3)文献法:从网络、媒体和书籍中搜集有关高效课堂实施的理
论,制定相应的研究方案,计划和措施,指导研究工作的实施,提炼
经验理论。(4)个案研究法:认真研究自己的课堂,找出问题和不足,
进而找到普遍性的问题,针对性的开展研究,形成有指导性的经验和
理论。
(5)行动研究法:在九年级开展一系列有目的有意义的教研教改
课,经验交流,专家培训指导等活动,对研究内容实施研究、探索、
分析、综合,归纳总结,形成预期成果,达到相应的效果。
(6)经验总结法:及时总结经验和教训,修改、补充和完善自己
的研究理论。
组织:
1领导重视:我们学校形成了以校长为中心的教科研室,各级领
导都非常重视,而且我们还时常通过开会和印发资料的形式展开培训,
为我们的研究提供了思想保障。
2全体课题组成员积极参与,认真研究和总结。
分工:
组长:全面负责课题研究,整理研究成果(资料整理,论文撰写,
开题报
告研究报告撰写,教学反思和教学经验的收集)
成员一:组织、协调、管理、总结和推进课题研究,
成员二:收集和整理资料,研究计划和研究方案的制定。
进度:此课题研究拟用半年时间阶段完成。
第一阶段(准备阶段):学习收集整理相关资料,研究和制定方
案,梳理理论并分析自己的教学经验。
第二阶段(实验阶段):上课及听课等实践活动,总结有效教学
策略和学习
策略,整理成案例并进行分析。
第三阶段(总结阶段):整理资料,收集笔记,撰写论文,进行
课题总经费分配:
学校教科室的大力支持和全体成员自筹经费。
预期成果:
1完成有关“初中历史课堂教学的有效性研究”成功资料和案例。
2整理学习笔记,在此基础上完成相关论文和各种报告。
3课题研究报告。
4总结课题组成员的教学经验。
5课堂教学录像。
6有效教学实验课相关的教学反思。
总之,通过该课题的研究,转变教师的观念,提高教师的业务水
平和教学能力,增强教师的科研意识,促进教师专业化成长。从而为
高效课堂和有效性教学提供保障。
三、专家评议要点:侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评
估,并提出意见和建议,限1000字左右。
1、语言表术有问题。要看得见、摸得着、可操作,要尽量物化。
2、课题实施的可行性分析,要少一些理论的东西,多一些基于学
校实际的思考、多一些自己的想法。
3、部分地方的语
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