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人工智能教程第一章 绪 论第一章 绪 论1、什么是人工智能 为什么要研究人工智能 人工智能的研究目标2、人工智能产生背景与发展过程3、如何研究和实现人工智能4、人工智能的研究内容或领域1.1 什么是人工智能 研究用机器来模仿和实现人类的智能行为的科学。 很早人类就有制造机器人的幻想黄帝的“指南车”诸葛亮的“木牛流马”亚里士多德的形式逻辑布莱尼茨的关于数理逻辑的思想“机器人”一词的来源捷克剧作家卡雷尔·恰佩克于1922年搬上纽约舞台的戏剧《罗萨姆的万能机器人》 1.1 什么是人工智能 电影机械公敌1.1 什么是人工智能 机器人三大定律：1、机器人不能够伤害人类，也不能因为懈怠而令人类受到伤害；2、机器人必须听从人类的命令，除非该命令与第1定律相悖；3、机器人必须在不违反第1和第2定律的情况下维持自己的生存。1.1 什么是人工智能 为什么要研究人工智能 1946年计算机的发明可以说是人类历史上的重要的发明之一。 人们关心计算机的用途 人们的渴望是用机器（计算机）来模仿和实现人类的智能行为，在机器（计算机）上实现人类智能。这种用机器模拟人类智能的行为或研究称为人工智能研究。 由机器所实现的智能称为人工智能或机器智能。 1.1 什么是人工智能 为什么要研究人工智能人的局限记忆力有限精力有限计算速度慢计算机的局限不会思考信息化社会的需求大数据分析与处理图灵测试测试目的区分人和计算机。测试方案 设有一台计算机、一个人类志愿者和一个测试员各在一个房间里。测试员用键盘提问，并从屏幕观察被测试者的回答。为了达到目的，测试员可以提出任意的问题。作为被测试者，要努力说服测试者相信自己是人。图灵测试测试方案对计算机不公平要求计算机不但不能比人聪明，也不能比人愚蠢。到目前为止，还没有计算机能通过图灵测试。弱化的图灵测试只要求计算机在某一方面足够聪明，没有必要把人类的不足也体现出来。如IBM的“深蓝”计算机，在正式比赛中战胜了国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫，可认为通过了图灵测试。图灵测试的巧用防止恶意的计算机程序冒充人利用计算机目前还不能识别变型加干扰后的文字，要求申请进入者正确识别变型加干扰后的文字图灵测试的反应用为什么出现这样的内容？ MSN的一个注册界面中文屋子问题智能的体现是理解，但什么是“理解”？如果一个系统通过了图灵测试，那么它是否真正理解了问题？美国哲学家希尔勒提出否定意见希尔勒的中文屋子希尔勒认为：系统按照事先编好的字典和规则去理解故事和回答问题，并不是真正理解了故事。一个完全不懂中文的人在一个屋子里，人们向他提供一些字典和规则，然后通过窗口用中文向他提出一些问题，他可以通过查字典和运用规则来回答这些问题。希尔勒认为：即便是正确回答了问题，但他还是不懂中文，也就是说，他还是不懂这些中文问题，只是机械地运用字典和规则来回答问题。1.1 什么是人工智能 由此可见，一台机器是否具有智能，并不是简单的通过图灵测试就能说明问题，而是应该使机器真正像人一样能够解决问题，拥有人类一样的智能。那么，人类智能具有什么样的特点与特征呢？1.1 什么是人工智能 人类智能的特点与特征 人类智能的特点主要体现在感知能力、记忆与思维能力、归纳与演绎能力、学习能力以及行为能力等几个方面。 1.感知能力是指人们通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉器官感知外部世界的能力，是人类获取外部信息的基本途径。 2.记忆与思维能力是人脑最重要的功能，也是人类拥有智能的根本原因所在。 记忆用于存储由感觉器官感知到的外部信息以及由思维所产生的知识；1.1 什么是人工智能 思维用于对记忆的信息进行处理，即利用已有的知识对信息进行分析、计算、比较、判断、推理、联想、决策等。思维是一个动态过程，是获取知识以及运用知识求解问题的根本途径。 思维可分为逻辑思维、形象思维以及在潜意识激发下获得灵感而“忽然开窍”的顿悟思维等。 逻辑思维又称为抽象思维，是一种根据逻辑规则对信息进行处理的理性思维方式，反映了人们以抽象的、间接的、概括的方式认识客观世界的过程。 1.1 什么是人工智能 3.归纳与演绎能力是人类进行问题求解的两种推理方式。 4.学习是人类的本能.人们的学习是通过与环境的相互作用而进行的，通过学习可以积累知识、增长才干，适应环境的变化，充实、完善自己； 5. 行为能力是人们对感知到的外界信息的一种反应能力。形象思维又称为直感思维，它是一种以客观现象为思维对象、以感性形象认识为思维材料、以意象为主要思维工具、以指导创造物化形象的实践为主要目的的思维活动。 1.1 什么是人工智能 1956年夏季，由麦卡锡（ McCarthy ）和明斯基（Minsky）、洛切斯特（Lochester）、香农（Shannon）四人共同发起，邀请了IBM的莫尔（More）和塞缪乐（Samuel）