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《(2023年版)义务教育劳动课程标准》中小学劳动新课标学习心得体会研讨发言(5篇)--第1页
《(2023年版)义务教育劳动课程标准》中小学
劳动新课标学习心得体会研讨发言(5篇〕
学习领会《义务教育劳动课程标准〔2023年版〕》心得
体会1
在不少成年人的记忆中，学生时代的劳动课，都是童年生
活中的一抹亮色。当时，这门以“劳动为名的课程，虽然未
必人人喜欢，但在课本和习题堆成的一座座小山之间，却是难
得的亲近户外与强健体魄的时机。新世纪以来，许多地方的中
小学校逐渐取消了这门课程。
一些地方将劳动列为选修课程，也有地方完全以综合理论
活动取而代之。然而，如今，人们曾经熟悉的劳动课又回来
了。
日前，教育部印发《义务教育课程方案》，将劳动从综合
理论活动课程中完全独立出来，并发布了《义务教育劳动课程
标准〔2023年版〕》，明确义务教育劳动课程的详细内容。
这意味着从下个学期起，劳动课将正式“重返全国中小学，
成为一门独立课程。与此同时，和过去的劳动课相比，新时代
的劳动课程标准，也有不少让人眼前一亮的“新招”。
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《(2023年版)义务教育劳动课程标准》中小学劳动新课标学习心得体会研讨发言(5篇)--第1页
《(2023年版)义务教育劳动课程标准》中小学劳动新课标学习心得体会研讨发言(5篇)--第2页
新版课程标准将劳动课的内容分为日常生活劳动、消费劳
动、效劳性劳动3大类别，下设10个不同的任务群，并按照
学生年龄将课程内容分为4个学段。在这套细致而详细的课程
安排下，中小学生可以在义务教育阶段承受相当完好的劳动技
能培养。
详细而言，10个任务群中既有与学生日常生活关系亲密
的“清洁与卫生”“整理与收纳”“烹饪与营养”等，也有又
能锻炼动手才能，又能为学生走向社会铺路的“农业消费劳
动”“工业消费劳动”“新技术体验与应用等。在各个学段
中，学生既能学到做家常菜、拾掇房间等根底技能，在力所能
及的范围内担起自己那份家庭责任，也能通过亲自参与农业工
业消费，尽早对社会上的劳动活动形成概念，进而确立职业开
展志向，走上自我砥砺之路。
在“童年滤镜的加持下，过去几代人记忆中的劳动课，
很容易唤起形形色色的美妙回忆。不过，倘假设深究起来，当
时的中小学劳动课程多少有些粗糙。当时，虽然多数学校都开
设了劳动课，但根本上是门“校本课程，每个学校的学生体
验的内容都不尽一样。条件好一些的学校，可能会带学生种点
植物、做些木工，也有一些学校单纯就是把学生拉出教室，到
外面扫扫操场,清清花坛。在临近升学的班级，劳动课还可能
被文化课程占用，变得形同虚设。
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《(2023年版)义务教育劳动课程标准》中小学劳动新课标学习心得体会研讨发言(5篇)--第2页
《(2023年版)义务教育劳动课程标准》中小学劳动新课标学习心得体会研讨发言(5篇)--第3页
这些客观上的缺乏，既是我国教育事业开展过程中的阶段
性局限，也是劳动课一度在中小学校园中“消失的原因之
一。如今，劳动课被列入必修课，不仅是单纯的“重返，也
是浴火重生。唯有让劳动课和学生的成长目的深度结合，使青
少年借由这门课程更早走上自立自强之路，这门课程的意义才
算是真正发挥了出来。
从本质上看，劳动课有两大教育目的：其一，是通过对劳
动的理论，让学生认识到劳动的意义，形成安康的劳动价值
观；其二，那么是培养学生的劳动技能，在学生成长和受教育
过程中，同步促进其自主意识和生活才能的开
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