［名师教案］统编版语文二年级上册7　妈妈睡了 教学设计 反思.docx

［名师教案］统编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计反思

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。本节课通过讲述一个小孩子观察妈妈睡觉时的情景，表达对妈妈的热爱之情，培养学生的观察力和表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课的生字词和句型结构都是学生在一年级阶段已经接触过的，如“妈妈”、“睡觉”、“观察”等。此外，本节课通过描述人物情感，与学生在生活中对家人的感情体验相联系，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过朗读、复述等方式，理解并运用课文中的生字词和句型。

2.提升学生的思维品质，通过观察、描述妈妈睡觉的情景，发展学生的想象力和表达能力。

3.增强学生的文化意识，通过学习课文，体会家庭亲情，传承中华民族传统美德。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心知识掌握：认识并正确书写课文中的生字词，如“睡”、“觉”、“亲”等，并能运用到实际语境中。

-语言理解与运用：理解课文《妈妈睡了》中的情感表达，通过朗读、角色扮演等方式，体会文本中小孩对妈妈的感情。

-阅读策略：学会通过观察图片和文字，预测故事内容，提高阅读理解能力。

2.教学难点：

-生字词学习：学生可能对一些生字词的书写和发音感到困难，如“睡”和“觉”的区分，需要通过反复练习和记忆来掌握。

-情感理解：学生可能难以完全理解课文中小孩对妈妈深厚情感的表达，需要通过生活实例或情境创设来帮助学生感受和表达类似的情感。

-句型结构：课文中的一些句型结构，如“妈妈睡觉了，我就……”，学生可能不熟悉如何正确模仿和运用，需要通过句型练习和仿写来加强掌握。

教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生学习生字词，通过故事情境导入，帮助学生理解和记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，增强对文本的理解和情感体验。

3.利用多媒体展示课文图片，辅助讲解，激发学生的兴趣，并通过互动讨论，加深对课文内容的理解。

4.安排小组合作活动，让学生共同探讨和分享对课文情感的感悟，促进学生的合作和交流能力。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一张温馨的母子睡在一起的图片，提问：“你们猜猜他们在做什么？你们有没有类似的经历？”

-学生自由发言，分享自己的观察和感受。

-教师总结发言，引出课题《妈妈睡了》，激发学生对课文内容的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气和情感的表达。

-教师讲解课文中的生字词，如“睡”、“觉”、“亲”等，通过字义、字形和语境帮助学生理解和记忆。

-教师分析课文结构，引导学生理解课文中小孩对妈妈的感情，并讲解相关修辞手法，如拟人、比喻等。

-教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，如：“课文中小孩为什么那么爱妈妈？”

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师出示一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成。

-教师组织小组讨论，让学生分享自己的答案和思考过程，互相学习和纠正错误。

-教师选取几名学生上台展示自己的答案，并进行点评和讲解。

4.课堂提问与互动环节（用时5分钟）

-教师提问：“你们有没有想对妈妈说的话？或者有没有想对妈妈做的事情？”

-学生自由发言，分享自己的想法和感受。

-教师总结发言，强调家庭亲情的重要性，并鼓励学生表达对家人的爱。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师布置一个小任务：让学生画一幅自己与妈妈在一起的温馨画面，并写上一句对妈妈说的话。

-学生动手绘画和书写，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。

-教师邀请学生展示自己的作品，分享自己的创作思路和感悟。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过多种教学手段和活动，帮助学生理解和掌握课文内容，同时培养学生的核心素养能力。

知识点梳理

一、生字词

1.睡：睡觉，指人进入休息状态。

2.觉：感觉，知觉，这里指睡眠的状态。

3.亲：亲密，这里指妈妈与孩子之间的关系。

4.悠：悠然，形容心情舒畅自在。

5.悠悠：形容事物轻轻摇晃的样子。

6.眯：眯着眼睛，半闭眼睛的样子。

7.唇：嘴唇，口的上部。

8.觉得：感到，认为。

9.柔软：柔软的意思，形容质地柔和。

10.?fusion（合并）：本课中指妈妈和孩子的心融合在一起。

二、词语理解

1.悠悠：课文中的“悠悠”形容妈妈睡觉时的心情，舒适而轻松。

2.眯着眼睛：形容小孩观察妈妈时，眼睛半闭着，专注而温柔的样子。

3.融化：原文“妈妈的爱融化了整个世界”，形象地表达了妈妈的爱温暖、包容一切。

三、课文结构

1.文