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小学语文辅导方法

不同种类的辅导方式也是极其重要，下面我为大家带来了小学语

文辅导方法，供大家参照。

一、学习计划的辅导

在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学

习的内容都不同，各主要学科都要布置课外学习，如果没有学习

计划，就会手忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。〔教师〕要让小

同学明白制定学习计划的重要性，明确学习计划的内容，掌握制

定学习计划的方法。

学习计划包括长期计划和短期计划两种。长期计划以一学期为

宜，从总体上对各学科的学习作出全面的安排。短期计划以一周

为宜，对本周内天天的学习内容、学习目的、保证措施和作息时

间作出具体具体的安排。

学习计划要具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，

以确保计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移，又要依

据实际适当调整，目的在于使学习计划更加切合实际，更为有效

地提升学习效果。

二、预习方法的辅导

预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容

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提前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，也是优

良的学习习惯。

预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细思索，把

新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些

不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过

程中的被动性和盲目性，提升主动性和自觉性，以利于提升学习

效果。

三、听课方法的辅导

课堂是学校教育的中心环节，是同学获得科学文化知识的主要

途径。如果小同学不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复

习的困难和压力，造成不良循环。同时由于长期积存，可能导致

厌学心理，既不利于提升学习效果，也不利于心理健康。为此，

在课堂教学中，要引导小同学注意以下几点。

(1)认真听。要求小同学全神贯注地听讲，充分理解教师讲课的

内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的凹凸等。

(2)注意看。要求小同学全神贯注地凝视教师板书的内容，对教

师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具特别演示的部分尤其要仔

细观察，认真领会和重点记忆。

(3)多动脑。要引导小同学积极思索，要边听、边看、边思索，

要与教师讲课的进程坚持同步，要多问几个为什么，要把新旧知

识联系起来思索，做到融会贯穿，举一反三。

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(4)主动练。在课堂上要激励小同学大胆发言，勤学多练，从而

加深理解，提升听课效果。

(5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔

记上，以备课后复习。

(6)善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，

力求当堂理解。

四、复习方法的辅导

复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和

系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的

知识。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识

进行全面深入的复习，目的在于融会贯穿，理解和掌握学科知识

的体系。系统复习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再

加工的过程。

课后复习的方法包括：

(1)回忆教师课堂讲授的内容及其过程，目的在于弄清哪些完全

理解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有鲜亮的针对性和目

的性;

(2)复习课本，目的在于深入;

(3)整理笔记，对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修

正，使之更加系统、完整，便于复习;

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(4)对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参照书，力

求弄懂弄通，实在弄不明白的，问教师或与同学研究解决。

系统复习的方法也是多样的。比如循环复习法，是指学过一个

单元之后即及时复习，然后再学下一单元，学完第二单元之后，

再把这两个单元综合起来系统复习，以此类推，循环至终。分配

复习法，指学过的内容及时复习之后在时间上每隔一按时期回过

头来再复习，只是在时间间隔上逐渐拉长。

比如上一单元讲过的内容及时复习，一周后再复习，两周后再

回头简略地复习，一个月或一季度后再复习。事实说明，分配复

习的效果优于集中复习。当然集中复习也有其优势，比如在期末

总复习时，相对集中一段时间，对学习内容中的重点、难点问题，

重点突破，进行系统化的复习，也是十分重要的。

五、写作