《金融学》教学工作中的几点做法.pdf

《金融学》教学工作中的几点做法

摘要：世界多极化、经济全球化和世界科学技术进

步的日新月异是当代国际政治经济环境的基本趋势和特征。

知识经济、信息时代、网络技术、科技应用已经成为当今社

会的四大显著特征，经济全球化是当今世界经济发展的主要

趋势。贸易一体化、生产一体化和金融全球化推动着金融机

构、金融业务、金融市场、金融监管与协调的全球化进程，

货币、信用、金融机构等金融因素已经渗透到生活的方方面

面，这就是金融生活史，金融的地位和作用大大提高，影响

力日益增强。

关键词：资源整合研究性教学发现学习

《金融学》是货币银行学是中央广播电视大学开设的金

融、会计学、工商管理等各专业学生的必修课，财经学科相

关专业的选修课，也是教育部确定的11门“财经类专业核

心课程”和“面向21世纪经济、管理类核心课程”之一。

是“人才培养模式改革和开放教育试点”经济类工商管理专

业和会计学专业本科以及金融专科的必修基础课，是学习和

掌握金融知识的入门。通过本课程的学习，达到促使学生树

立正确的金融意识和全新的金融理念；提高广大学生在金融

科学方面的理论和知识素养；掌握观察和分析金融经济问题

的正确方法；培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能

力。同时为学生从事金融或与金融紧密相关的工作打下坚实

的理论基础。本文通过对笔者三年来从事《金融学》课程的

教学实践进行整理，以期与从事该课程教学的同仁们相互交

流，共同磋商，一起提高。

一、以学习课本文字教材为主要手段，吃透教材精髓

“万变不离其宗”。各类电子文档均来源于文字教材，

具体到《金融学》这门课程的文字教材主要是李健博士编写

的《金融学》、《金融学学习手册》以及中央电大制订的《金

融学教学大纲》。要提高教学质量，促使学生学到活知识、

真本领，教师必须吃透教材精髓方可开展教学。

1.备大纲是“导”课的范围

《金融学教学大纲》规定了教学所需要达到的目标要求，

它是教师制订课堂教学目标和计划的依据。离开了《金融学

教学大纲》要求的教学是盲目的教学。因此，我在教学中首

要任务是熟悉《金融学教学大纲》，按照大纲的要求，本课

程的内容大致可以划分为七个部分，通过教学的组织和实

施，让学生了解或掌握货币、信用、银行、金融市场、国际

金融、货币政策以及宏观金融调控等范畴所涉及的知识、理

论、运行规律及其行为主体、分析和解决问题的方法等。只

有吃透大纲的要求、清楚“导”课的范围，才能保证一堂课、

一门课的教学目标的圆满实现。

2.备教材是“导”课的线索

教学的目的在于将书本知识转化为学生的知识和技能。

为实现这一目的，笔者深入钻研了《金融学》教材以及相关

课程内容的辅助资料，理清教材内容特点、编排次序和知识

点之间的衔接关系，整理出一条条线索――导线，廓清了课

程知识的结构框架，勾画出每一篇、每一章、每一节的学习

要点。在教学中突出重点，把握难点，引导学生顺藤摸瓜，

一个一个的解决学习和工作中遇到的问题。确保教学过程条

理清楚，思维过程一目了然，遇到问题迎刃而解。

二、博采众长，收集整合课程资源

现代远程开放教育准予师生永久分离，学员通过各类媒

体达到学习的目的与效果即可。作为一名从事现代远程开放

教育的地市级责任教师，教学质量要提高，面授时间又有限，

课外时间更难以监控，只有加大教学资源、教学方法的科学

整合，充分应用现代媒体，本着“一切为了学生，为了一切

学生，为了学生一切”的服务理念，提升服务质量，提高教

学效果。笔者在承担《金融学》的教学中，采取了以下收集

整合资料、建设教学资源的方法：一是在中央电大、内蒙古

电大网站上收集、查找、学习、领会乃至吃透教学大纲、学

习重（难）点、教学辅导，布置的作业等资源；二是阅读、

学习教材和网上中央、省电大责任教师推荐参阅的书籍及一

些案例资料；三是在我省各个盟、市电大网站上收集学习他

人的教学成果；四是在省外电大网站上注册并学习收集该课

程的教学资源；五是在博采众长的基础上修改、补充、完善

自己的教学方法和资源建设，确保自己整理制作的课程资源

既汇集他人所长，又保持自己的风格，还符合我盟学员的实

际。目前笔者已经整理出了多个PowerPoint课件、Word文

档和相关电子教案等教学资源。

三、创新教学手段，突出教学模式改革

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭

动力”。现