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《信息平安》课件

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1.信息时代，在享受技术带来极大方便的同时，也面临着形式

愈来愈严峻的信息平安问题。因此，如何预防计算机病毒，确保信

息平安;如何平安标准地进展信息活动，防止计算机犯罪，这是信息

活动中必须引起足够重视的问题。

2.高中信息技术新课程标准中提出青少年要树立平安的信息意

识，学会病毒防范、理解信息保护的根本方法，理解计算机犯罪的

危害性，养成平安的信息活动习惯。

本节课是《信息技术》第一册第一章第2节。全面介绍了信息

平安方面的相关知识，引导学生理解在日常信息活动中存在的平安

问题和信息道德问题及相关法律法规知识，通过深化学习，使得学

生逐步树立信息平安意识和自觉遵守信息道德标准意识，这种意识

的建立是相伴学生终身的一种信息素养。

1.重点：

1)让学生掌握防治计算机病毒的方法。

2)引导学生平安的使用信息技术。

3)对学生进展网络道德教育。

2.难点：

1)学会使用杀毒软件查杀病毒。

2)日常生活中信息技术的平安使用。

学生通过前面的学习，具备了一定的信息、处理、表达才能，

会上网，可以使用搜索引擎搜索某一方面的信息。学生对网络有较

浓重的兴趣，但是对信息平安理解不多，信息平安意识相比照拟淡

薄。在使用计算机的过程中或多或少遇到过病毒，但大局部同学不

知道如何正确处理;局部学生使用公用计算机的习惯不是太好，会恶

作剧般地将其别人的文件私自删除或是篡改，对信息平安问题的严

重性缺乏足够认识。

1.知识与技能

理解计算机病毒的概念，一般特征及传播途径;学会主动防范计

算机病毒，掌握防毒、杀毒的根本方法;理解计算机平安的含义，学

会辨析日常信息活动中的平安问题;初步理解信息道德标准及相关法

律法规知识。

2.情感与价值观

培养学生自觉遵守信息道德标准和国家法律法规的意识;初步树

立科学的信息平安意识，保障信息平安;进步学生与别人交流合作、

利用网络讨论问题的才能。

1.谜语引入：使得学生兴趣盎然的进入新知识的学习。

2.情景教学：通过模拟的黑客攻击过程，使得学生认识道病毒

的破坏作用，意识到信息技术平安问题的严峻性。

3.任务驱动：老师有针对性的提出问题，学生有针对性的讨论

学习。并且任务有根本任务与拓展任务之分，充分考虑到了信息技

术课上学生参差不同的程度。

4.分组探究：进步学习效率，养成合作学习的好习惯。

5.小组竞答：引入竞争机制，使得学生的学习兴致得到更好的

维持;同时活泼了课堂气氛。

1.极域多媒体网络教室。

2.连接因特网的学生用计算机机房。

3.一个有代表性的病毒演示程序。

1.谜语导入

1)猜猜他是谁?

师：没有夜行衣，却活泼于网络暗黑世界;不需飞檐走壁，却能

轻取对手“囊中之物”;不需强健的体魄、高超的武艺，却能决胜于

千里之外;一台高配置的电脑，就是他们的致命武器，鼠标好比AK-

47，CPU犹如轰炸机，只要轻敲键盘，世界就能掀起一场风暴……

生：黑客!

师：那黑客是怎样进入我们的电脑呢?大家知道吗?

生：考虑……

师：为了让大家可以进一步的理解，我们一起来简单演示一

下：

2)病毒实战：学生感性体验，病毒原来这么厉害!

病毒攻击：通过多媒体网络教室，老师充当黑客，演示网络中

的另一台计算机遭病毒攻击，让学生看看详细的情况。

3)提出问题，学生答复，老师指点：

通过刚刚的演示，大家想想下面几个问题：

当你翻开电脑，突然发现，存储的文件丧失了，或系统突然崩

溃了，你知道计算机中发生了什么吗?

当你看到垃圾邮件充塞了电子信箱或在你翻开某一封邮件时，

防病毒软件提示计算机已感染病毒，这时应做什么?

某天，朋友在他的机器上看到你计算机中的一些文件夹，这说

明了什么?

某天，朋友告诉你，他知道你的上网帐号和密码，你信吗?

你在网络上收到信息，说只要你邮寄多少钱到某一账户，就可

得到大奖，你如何对待?

某天，当你用QQ聊天时，某个生疏人给你发来一个网址，你会

翻开吗?

因特网是一