第7章 第1节 日本(第2课时)2023-2024学年七年级下册地理课时作业教学设计（人教版）.docx

第7章第1节日本(第2课时)2023-2024学年七年级下册地理课时作业教学设计（人教版）

学校

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授课地点

教具

设计意图

本节课通过深入剖析日本地理特点，旨在帮助学生理解日本地理位置、地形地貌、气候特征以及经济发展状况，培养其地理素养和空间思维能力。结合七年级学生的认知水平，本节课将采用互动式教学，引导学生通过观察、分析、讨论等方式，深化对日本地理知识的理解和掌握，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生地理信息提取与分析能力，通过地图识别和案例研究，理解日本地理特征及其对人类活动的影响；提升空间思维和地理探究素养，能运用地理知识解释实际问题；培养对区域差异的认识，增强国家认同感和国际视野。

重点难点及解决办法

重点：日本的地形特征、气候类型及经济发展特点。

难点：理解日本多火山地震的原因，及其对日本社会经济发展的影响。

解决办法：通过多媒体展示日本地形图、气候分布图以及经济发展图表，直观展示相关信息。引导学生通过小组讨论，分析地形与地震的关系，以及这些自然条件如何影响日本的建筑风格、防震措施和经济发展。同时，结合实际案例，如日本的企业模式和国际化策略，来具体讲解日本如何利用自身优势克服困难，发展经济。通过互动式教学和案例分析，帮助学生突破难点，深化理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍日本地理知识，确保学生掌握基础信息。

2.讨论法，组织学生探讨日本地理特征对其社会、经济的影响。

3.案例分析法，通过具体实例让学生深入了解日本的地理现象。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示日本地图、图片及视频资料，增强直观性。

2.利用教学软件，进行互动式学习，提高学生参与度和兴趣。

3.网络资源辅助，引导学生课后拓展学习，丰富知识来源。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日本地理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道日本吗？它位于我国的哪个方向？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于日本的图片或视频片段，如富士山、樱花、日本城市景观等，让学生初步感受日本地理的魅力和特点。

3.简短介绍日本的基本地理概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、日本地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日本的基本地理概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解日本的定义，包括其主要地理位置、国土面积、人口等基本信息。

2.详细介绍日本的组成部分，如四大岛屿、地形地貌、气候类型等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如日本的地震、火山活动等，让学生更好地理解日本地理的实际应用或作用。

三、日本地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日本地理的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的日本地理案例进行分析，如日本的地震带、多火山地区等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日本地理的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论日本地理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与日本地理相关的主题进行深入讨论，如地震预防、火山监测等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日本地理的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日本地理的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括日本的基本地理概念、组成部分、案例分析等。

2.强调日本地理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日本地理知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于日本地理的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，将取得以下效果：

1.掌握了日本的基本地理信息，包括地理位置、国土面积、人口等，能够准确描述日本的地理位置和基本概况。

2.理解了日本的地形地貌特点，如山地丘陵为主、平原较少等，能够通过地图识别日本的岛屿和地形分布。

3.学习了日本的气候类型及其成因，如温带季风气候和亚热带季风气候，能够解释日本多雨、多雪的气候现象。

4.通过案例分