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初中美术课程标准

第一部分前言(1-9FA1)

在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素

质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，

迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。同时我们也应该看到，我国义务教育阶

段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性和多样性不足；过

于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能；在一定程度上脱离学生的生活经验，

难以激发学生的学习兴趣。这影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶

段的美术教育事业的发展。因此，必须通过课程改革，促进美术教育在我国基础教育体

系中发挥更积极的作用,为国家培养全面发展的现代公民。

《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的制订，力求体现

素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，

注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造

力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美

好生活的愿望与能力。

一、课程性质与价值(1-9FA1.1)

美术课程具有人文性质，是学校进行