7.2.1 乙烯 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

7.2.1乙烯教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“7.2.1乙烯教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册”

本节课主要介绍乙烯的物理性质、化学性质及实验室制法。教材从乙烯的结构特点入手，引导学生理解其化学性质与结构之间的关系，并在此基础上，介绍乙烯的实验室制备方法。内容紧密联系生活实际，培养学生的实践能力，符合高一年级学生的认知水平。

二、核心素养目标

培养学生从宏观与微观相结合的视角认识乙烯的结构与性质，发展学生的科学思维与创新意识；通过探究乙烯的实验室制备方法，提高学生的实践操作能力；加强学生对化学知识在生活、生产中应用的认识，培养科学态度与社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-乙烯的结构与性质：理解乙烯分子中的碳碳双键结构，以及由此导致的化学性质，如加成反应、氧化反应等。例如，通过讲解乙烯与溴水反应生成1,2-二溴乙烷的实验现象，让学生掌握加成反应的概念。

-乙烯的实验室制备：掌握乙烯的实验室制备方法，包括反应原理、反应条件、实验操作步骤等。例如，演示乙醇在浓硫酸作用下加热至170℃制备乙烯的实验，强调温度控制的重要性。

2.教学难点

-乙烯的化学性质理解：乙烯的化学性质与其结构有密切关系，学生可能难以理解双键的存在对反应活性的影响。例如，解释乙烯与氢气在催化剂作用下发生加成反应时，双键断裂，生成饱和化合物的过程。

-实验室制备操作的细节：学生在实验室制备乙烯时，可能会遇到操作不当导致实验失败的问题。例如，控制反应温度是实验成功的关键，学生需要掌握如何准确测量并控制反应体系的温度，以及如何处理实验中可能出现的意外情况。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解乙烯的结构与性质，引导学生通过小组讨论，探究其化学性质与实际应用。

2.设计乙烯的实验室制备实验，让学生动手操作，观察实验现象，增强实践能力；通过角色扮演，让学生模拟科学家进行科学探究。

3.利用多媒体展示乙烯分子模型和反应机理动画，帮助学生直观理解化学键的变化，以及实验操作的步骤和注意事项。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

通过展示生活中常见的乙烯基产品，如塑料袋、保鲜膜等，引导学生思考这些产品的原料是什么，从而引出乙烯这一主题，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解乙烯的结构特点：介绍乙烯分子中的碳碳双键，以及双键的存在对分子性质的影响。

-介绍乙烯的化学性质：通过实例讲解乙烯的加成反应、氧化反应等，如乙烯与溴水的反应，乙烯的燃烧等。

-乙烯的实验室制备：详细讲解乙醇在浓硫酸作用下加热制备乙烯的实验步骤、反应原理及注意事项。

3.实践活动（用时15分钟）

-分组实验：学生分组进行乙烯的实验室制备实验，观察实验现象，记录实验结果。

-实验演示：教师演示乙烯与溴水的反应，让学生观察乙烯的加成反应现象。

-实验分析：引导学生分析实验中可能出现的误差和问题，讨论如何改进实验操作。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-乙烯的化学性质与结构关系：讨论乙烯分子中碳碳双键对其化学性质的影响。

-乙烯实验室制备的实验改进：探讨如何优化实验步骤，提高乙烯的产率。

-乙烯在生活中的应用：讨论乙烯在塑料、合成橡胶等领域的应用，以及乙烯对环境的影响。

5.总结回顾（用时5分钟）

本节课我们学习了乙烯的结构、化学性质及实验室制备方法。通过实验和讨论，我们了解到乙烯的化学性质与其结构密切相关，实验室制备乙烯时需要注意反应条件。此外，我们还探讨了乙烯在生活中的广泛应用及其对环境的影响。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高对化学学科的兴趣和认识。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述乙烯的分子结构，理解碳碳双键的概念。

-学生能够列举乙烯的化学性质，如加成反应、氧化反应，并能够给出相应的化学方程式。

-学生掌握了乙烯的实验室制备方法，包括反应原理、所需试剂和实验操作步骤。

2.实践操作方面：

-学生在实验室制备乙烯的实验中，能够独立完成操作，正确使用实验仪器，并能够观察和记录实验现象。

-学生能够根据实验结果进行分析，提出实验中可能存在的问题，并能够提出改进措施。

3.思维能力方面：

-学生能够通过小组讨论，分析乙烯的化学性质与其结构之间的关系，培养科学思维能力。

-学生在讨论乙烯的实验室制备方法时，能够提出不同的观点和假设，并通过实验验证自己的猜想。

4.应用能力方面：

-学生能够将乙烯的知识应用到实际生活中，如理解乙烯基产品的原料来源，以及乙烯在工业生产中的应用。