道德与法治新课标2022版老师研读心得体会 道法新课标优秀学习心得总结 变化 理解 实践 最新版.pdf

道德与法治新课标2022版老师研读心得体会

道法新课标优秀学习心得总结变化反思实践

共2400字

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》发布后，我第一

时间进行了学习。后来还参加了学校培训，还结合专家教授解读，我

有了更深的理解与体会。新课标给我最切身的体会就是教师教育理念

要更新，教学方法要逐渐改革，教师与学生之间要和谐互动，共同探

讨、交流经验、增加实践。我用新课标的理念，对曾经被视为经验的

观点和做法进行了重新审视。我明白新课标对我们一线教师来说，既

是挑战，更是机遇。我要结合教学实践，继续深入学习，总结，反思。

下面我说一下理解的一些道法新课标的变化、新理念和重难点：

一、新课标的变化与突破

这次道法新课标的主要变化与突破体现在：凝练了五大核心素养；

指向核心素养落实的课程目标；基于课程核心素养的结构化内容组织

与设计；基于核心素养的学业质量标准；坚持素养导向的教学建议以

及基于核心素养的评价与考试命题六个方面。

二、新课标课程性质与理念

新课标课程性质为：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，

道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素

质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、

骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任得有理想、有本

领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。课程具有政治性、思想

性和综合性、实践性。

新课标的理念为：以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领

作用；遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计；以社会

发展和学生生活为基础，构建综合性课程；坚持教师价值引领和学生

主体构建相统一，建立校内与校外相结合的育人机制；综合运用多种

评价方式，促进知行合一。

三、新课标实施中的重点与难点

道法新课标实施中的重点与难点体现在：观念的突破；育人方式

的改革；评价方式的改变以及教育知识体系和研修方式的改变四个方

面。

通过认真研读学习《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，

我的心得体会总结如下：

一、2022版道法新课标“指明方向”——学科核心素养的提出

道德与法治课作为立德树人的关键课程，新课标提出的核心素养

包括：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个方

面。

这五个方面的核心素养相互交融，但各有侧重，不可相互替代，

覆盖了道德与法治课程的全部课程内容，既凸显了课程在培养时代新

人方面的独特贡献，符合义务教育阶段学生发展特征，又与高中思想

政治学科核心素养保持衔接，体现了育人方式的阶梯式上升和培养目

标上一致的一体化设计。

我们道法课教师围绕核心素养开展教学，就是要确立核心素养在

教学中的核心地位和统帅地位，使教学的一切要素、资源、环节、流

程、活动都围绕核心素养组织和展开，并最终指向核心素养的生成和

发展。立足核心素养，教学目标制定就要彰显铸魂育人要求。

二、2022版道法新课标“明确导向”——发展学生核心素养

道德与法治课程内容遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，

发展素质教育。新课标聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应发

展的正确价值观，必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，

成长为德智体美劳全面发展的社会主义的建设者和接班人。

2022版道法新课标中的核心素养要求以阶梯化呈现。遵循学生成

长规律和认知规律，与学生的认知水平相适应，核心素养要求具体在

四个学段以阶梯化呈现。

课程内容选取时要更加突出政治性和时代性。在2011年版课程标

准基础上，删除与课程性质不一致以及与其他学科重复的内容，着力

确立学生学会做人、做事的道德与法治基础，增强“党的领导”、伟

大建党精神、全过程人民民主等党和国家发展中重大理论创新、实践

创新和制度创新成果，增加反映文化传承创新、最新社会发展热点、

国内外重大时政事件、与学生生活密切结合的各类情境内容。同时，

课程内容设计要凸显一体化的要求，这为我们道德与法治课教师也提

出了新目标。

三、2022版道法新课标“注重策略”——“教、学、评”一致

2022版道法新课标提出要综合运用观察、访谈、作业、纸笔测试

等方法全面获取和掌握学生道与法治课程核