素质测评1_原创精品文档.pdfVIP

1.素质的特征的：原有基础作用性、稳定性、可塑性、内在性、表出性、差异性、综合性、

可分解性、层次性与相对性

2.素质分为身体素质和心理素质。

3.素质测评是指测评主体在较短时间内，用科学的方法，收集被测评者在主要活动里种的

表征信息。针对某一素质测评目标体系做出量值的判断过程，或者直接从所收集的表征

信息引发与推断某些素质特征的过程。

4.素质测评的主要类型：标准（有无目标测评、常模参照性测评与效标参照性测评）范围

（单项测评与综合测评）技术与手段（定型测评、定量测评

5.选拔性素质测评特点：第一，整个测评特别强调测评的区分功用。第二，测评的标准

的刚性最强。第三，测评过程特别强调客观性。第四，测评指标具有选择性。第五，选

拔性测评的结果或是分数或是等级。原则：公平性、公正性、准确性、可比性与差异

性（要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映求职者素质的真实差异）

6.配置型素质测评：以人事配置为目的特点针对性、客观性、严格性、准备性

7.开发性素质测评：一种以开发素质潜能与组织人力资源开发为目的的测评。特点勘探性、

配合性、促进性

8.诊断性素质测评：以服务于素质现状或以组织诊断问题为目的的素质测评。特点第一，

测评内容或者十分精细或者十分广泛。第二，测评的过程是寻根究底。第三，测评结果

不公开。第四，测评具有较强的系统性

9.考核性素质测评：已鉴定与验证某种素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测

评。特点第一，是对求职者素质结构与水平的鉴定。第二，侧重于求职者现有素质的

价值与功用。第三具有概括的特点。第四，要求测评结果具有较高的信度与效度原

则全面性原则、充足性原则、可信性原则、权威性和公众性原则

10.素质测评的主要功用：一，评定二，诊断反馈三，预测四，其他功用1有助于组织

人力资源配置的科学化2有助于人资源开发3有助于人力资源的优化管理

11.RE合理评估：两个步骤（资料收集与资料分析）具体方法（1直接评估法，主管根据自

己与员工长期接触的印象与经验，估计每年每个员工对公司的平均产品和服务现值2

替换评估法，让外公司的人来提供与本公司员工相同的产品与服务，估计单位财务部大

约需要为此付出多少现金3对比估计法）

12.RE分析的改进：一、1.40%-70%法则。无论什么职业的员工，其工作效率或产品值的差

异大约为工资的40%-70%。2.如果一个标准差的价值是工资的40%-70%，好员工与差员

工的价值差异就是工资的80%-140%。二、最差员工带来的损失3.一般员工的产出值应

该是其工资的2倍三、复杂性工作中的相同性

13.每年每个员工节约的费用=（r*Sdy*Z）-（C/P）r：素质测评中测评方法的有效性或信

度系数Sdy以英镑或美元为单位的员工工作效率或产值标准差Z员工在素质测评中

的标准分C组织的每位求职应聘人花费的成本P素质测评通过率要提高企

业的收益，可以通过提高测评的有效性、标准差或者标准分来实现

14.古代人员素质测评：必要的，可能的，可以量化

15.古代测评活动，性德才智识。指标，言行气色服饰事血缘五行九征五物

16.察举制：通过观察比较的方式选择人才。为保证察举的人员质量，察举演变为贡举与保

举（汉）选举试举

17.九品中正制：首先要求那些公正无私且富有学识人评判经验的专家担任选拔之职。其次，

要综合九品名实，要求各等有一个具体可观的评价标准。再次，中正品官必须亲自或派

人去察访每个士人的家庭背景与现实表现，作出行状评语。最后，中正官所定的品级，

一般三年一清空。

18.科举制：第一，中举进士一般委任小官，中央最高层领导乃是世袭制。第二，中举得官

者，大多是出身中小地主以上阶层的人，缺乏战斗精神。第三，应举士子长期受到封建

伦理的教化，习惯与封建社会的行为准则。第四参加科举考试的人，实际上报名时已经

历过某种察举或品德测评。

19.公务员的测评方法：统一考试、试用、短期聘用（借调）

20.干部测评的标准：德才兼备具体表现在干部录用与选拔的条件上

21.（论述）素质测评方