初中语文七年级上册 第三单元 写作《写人要抓住特点》教学设计.docx

初中语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：初中语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》，旨在引导学生学会在写作时如何抓住人物的特点，通过具体的描绘和细节来表现人物的性格、外貌、动作、语言等特征。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前所学的记叙文写作有关，是对记叙文中人物描写的进一步延伸。教材中列举了经典课文《背影》和《我的叔叔于勒》中的人物描写片段，通过分析这些片段，使学生认识到抓住人物特点的重要性，并学会运用到自己的写作中。同时，结合学生已掌握的观察、分析和表达能力，培养学生更好地描绘人物形象。

核心素养目标分析

本节课旨在提升学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。通过分析教材中的人物描写，学生将培养对文学语言的敏感性和鉴赏力，提高运用语言表达人物特点的能力；在思维发展上，通过对比分析、批判性思维，增强逻辑思维和创造性思维；在审美创造上，引导学生发现和创造有个性的人物形象，提升文学创作的审美价值。

重点难点及解决办法

重点：学会抓住人物的特点进行描写，运用细节刻画人物形象。

难点：如何准确捕捉人物特点，并在写作中生动、具体地表现出来。

解决办法：

1.引导学生观察生活中的熟悉人物，讨论其言行举止、外貌特征等，从而发现人物特点。

2.分析教材中的经典人物描写案例，让学生理解如何通过细节来展现人物特点。

3.进行小组合作，让学生互相交流写作心得，共同探讨如何将人物特点融入自己的写作。

4.设计课堂练习，让学生现场练习描写一个熟悉的人物，教师及时给予反馈和指导。

5.鼓励学生多阅读，增加对各类人物形象的积累，提升写作素材的丰富性。

6.在写作过程中，引导学生自我反思，对比教材中的描写方法，不断修正和完善自己的写作。

教学资源

-教材《初中语文七年级上册》

-投影仪或智能黑板

-多媒体教学素材（人物描写视频、图片等）

-课堂练习纸张

-教师批改红笔

-学生作业本

-信息化教学平台（用于课后作业提交与反馈）

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是《初中语文七年级上册》第三单元的写作内容——《写人要抓住特点》。在之前的课文学习中，我们接触了很多有趣的人物，比如《背影》中的父亲、《我的叔叔于勒》中的于勒叔叔。那么，如何才能在写作中把人物写得栩栩如生呢？今天我们就来学习一下如何抓住人物的特点进行描写。

二、自主学习

1.请同学们翻到教材第56页，阅读《背影》中关于父亲买橘子时的描写，思考：作者抓住了父亲哪些特点进行描写？

2.学生分享阅读心得，教师总结：作者通过描写父亲的外貌、动作、语言等细节，展现了父亲关爱儿子的形象。

三、课堂探究

1.我们再来看《我的叔叔于勒》中关于于勒叔叔的描写。请同学们阅读课文，找出描写于勒叔叔的语句，并思考：这些描写突出了于勒叔叔哪些特点？

2.学生分享阅读心得，教师总结：作者通过对于勒叔叔的外貌、动作、语言、性格等方面的描写，展现了一个乐观、幽默、善良的于勒叔叔形象。

四、互动讨论

1.现在，我想请大家分成小组，每组选择一个熟悉的人物，可以是家人、朋友或老师，讨论一下这个人物的特点，并思考如何将这些特点融入到写作中。

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结：同学们要学会观察人物，从外貌、动作、语言、性格等方面去捕捉人物的特点，并在写作中进行具体、生动的描绘。

五、写作实践

1.接下来，我们将进行课堂写作练习。请同学们以《我的同学》为题，尝试运用今天学到的知识，描写一个你熟悉的同学。

2.学生写作过程中，教师巡回指导，针对学生的写作进行个别辅导，提醒他们注意抓住人物特点，运用细节描写。

六、作品展示与评价

1.写作完成后，请同学们自愿分享自己的作品，其他同学认真倾听，给予评价和建议。

2.教师选取几篇优秀作品进行展示，并对这些作品进行点评，指出其中的优点和不足。

七、总结与反思

1.通过今天的学习，我们知道了写人要抓住特点，那么同学们在写作时，要时刻牢记这一点，学会观察、捕捉人物特点，进行具体、生动的描绘。

2.请同学们回顾本节课的学习内容，思考：你觉得自己在写作方面有哪些收获？还存在哪些问题？

3.学生分享总结与反思，教师总结：希望同学们能够将今天学到的知识运用到自己的写作中，不断提高写作水平。

八、课后作业

1.请同学们根据课堂所学，修改自己的《我的同学》作文，力求更好地抓住人物特点，进行具体、生动的描绘。

2.下节课我们将进行作文互评，希望大家认真对待课后作业，争取写出优秀的作品。

九、结束语

1.同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学运用到