Unit 3 How do you get to school Section B (2a-2c)教学设计2023-2024学人教版初中英语七年级下册.docx

Unit3HowdoyougettoschoolSectionB(2a-2c)教学设计2023-2024学人教版初中英语七年级下册

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课围绕人教版初中英语七年级下册Unit3Howdoyougettoschool?SectionB(2a-2c)的内容进行设计。以学生日常生活实际为出发点，通过创设真实语境，引导学生学习并掌握如何描述上学方式和路线。课程设计注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，结合课本内容，以互动、探究、合作的学习方式，让学生在实践中学会运用所学知识。通过本节课的学习，使学生能够熟练地运用本单元所学的词汇和句型，提高英语实际应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用Unit3所学的交通方式相关词汇和句型，提高学生在真实语境中描述上学路线和方式的表达能力。

2.文化意识：通过学习不同国家和地区的交通方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生主动思考和探究的意识，培养他们在交流中提出问题、解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动，提高学生英语学习的积极性与效率。

三、学情分析

本节课的授课对象为初中七年级学生，他们在知识层面已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生具备一定的听力和阅读理解能力，但口语表达和写作能力相对较弱。在素质方面，学生具有好奇心和探索欲，但注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。

学生的行为习惯方面，由于年龄特点，他们活泼好动，喜欢互动和游戏，但有时自制力不足，容易分心。在课程学习中，学生对新知识的接受能力强，但可能对重复练习和枯燥的学习内容缺乏耐心。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计有趣、实用的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯，从而提高学习效率。

针对这些特点，本节课将采用互动、情境模拟等方法，让学生在轻松愉快的环境中学习，同时注重培养他们的合作精神和自主学习能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中英语七年级下册教材，并提前预习Unit3Howdoyougettoschool?SectionB(2a-2c)内容。

2.辅助材料：准备与交通方式相关的图片、地图和视频片段，以及听力练习的录音材料。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑和音响设备，确保多媒体资源的正常播放。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行互动交流和实践练习。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问学生他们通常如何上学，引出本节课的主题。接着，展示一张学校周边地图，让学生指出家和学校的位置，并用英语简单描述自己的上学路线。这样既激发了学生的兴趣，又为新课内容做了铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师展示2a图片，引导学生观察并描述图片中的交通方式，同时学习并复习相关的词汇和句型。

-通过2b听力和2c阅读材料，让学生听懂并理解不同交通方式的描述，并能够模仿例句进行表达。

-教师通过板书，重点讲解本节课的语法点，如方位介词的使用，并给出若干例句。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择一种交通方式，用英语描述从家到学校的路线，并画出相应的地图。

-各组轮流向全班展示他们的描述和地图，其他学生听后猜测是哪条路线。

-教师选取几组学生的作品进行评价，并提供反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论以下问题：哪种交通方式最环保？为什么？他们可以举例说明，如骑自行车不会产生尾气，是一种环保的上学方式。

-学生讨论在不同天气情况下，他们如何选择上学的方式，并给出理由。例如，下雨天可能会选择乘公交车，因为骑自行车会淋湿。

-学生讨论如何提高上学途中的安全，例如，遵守交通规则，穿戴醒目衣物等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括交通方式的描述、方位介词的使用以及安全上学的小贴士。教师可以邀请几位学生分享一下他们的学习心得，并强调本节课的重难点，确保学生能够理解和掌握。同时，布置课后作业，让学生回家后用英语描述自己的上学路线，并分享给家长或朋友。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-城市交通方式介绍：收集不同城市的交通方式介绍资料，如地铁、公交车、自行车道等，以及这些交通方式的特点和优势。

-国际交通规则对比：介绍不同国家和地区的交通规则，如右侧通行和左侧通行国家的差异，以及不同国家的交通标志和信号灯系统。