人教音乐二下《5编创大钟小钟一起响》[王老师]【市一等奖】优质课.pdf

《大钟小钟一起响》

1、教材分析:

《大钟小钟一起响》是依据单元主题情景安排的编创活动。在学习、欣赏一系列关于钟

表的音乐后，学生开始熟悉和了解“大钟”与“小钟”的音乐表现特点，实践于分组编创中，

表现大钟“当当”摆动和小钟“滴答”走动的声响节奏。然后将大钟与小钟独立的音乐形象

加以关联，作为编创的拓展，学习《大钟和小钟》这首二部合唱歌曲，进一步理解大钟、小

钟的声音特点，激发学生的演唱兴趣。

2、学情分析：

二年级学生好奇心强,活泼好动、善于模仿，身心可塑性强，有意注意尚未成熟，学生

整体水平不够均衡。教学中，教师要营造愉悦、欢快的学习气氛，注意采取知识性与趣味性

并重的原则，让课堂充满知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，合理、恰当运用六孔

竖笛，调动学生积极参与的广度与深度，理解音乐、参与音乐、表达音乐。

3、教学目标：

1、积极参与编创活动，并能与同学合作，创编四小节节奏。

2、能用活泼而有弹性的声音与同学合作演唱歌曲《大钟和小钟》，做到两个声部声音和

谐统一。

3、能用竖笛吹奏歌曲合唱部分。

3、教学重难点

教学重点：1、积极参与编创活动，能与同学合作创编四小节节奏。

2、能用活泼而有弹性的声音与同学合作演唱歌曲《大钟和小钟》。

3、能用竖笛吹奏歌曲合唱部分。

教学难点：

1、与同学合作创编四小节节奏。

2、能用活泼而有弹性的声音与同学合作演唱歌曲《大钟和小钟》，做到两个声部声音和

谐统一。

4、教学准备：钢琴、打击乐器（碰钟、三角铁、响板）、六孔竖笛、多媒体课件

5、教学过程:

一、创设情境，组织教学

1、出示ppt请同学们听一听这是什么声音？（钟声）

2、是什么鈡的声音？

3、这节课，我们把大钟和小钟请来，和我们一起做游戏。

【设计意图】通过钟声，集中学生注意力。创设课堂情境，激发学习兴趣。

二、了解“大钟”与“小钟”的声音特点

（一）、模仿声音

1、谁能用声音和动作模仿小钟？出示ppt

2、谁能模仿大钟？

3、分小组说，合说，交换说。

（二）、加入声势

1、谁能为小钟设计声势？出示ppt

2、谁能为大钟设计声势？

3、把大钟和小钟的声势合在一起做。

（三）、加入打击乐器

1、请大家把座位里的打击乐器拿出来，适合表现大钟的请起立，一起来演奏。

2、适合表现小钟的请举手，一起演奏。

3、分组演奏、合奏。

4、交换乐器，合奏。

【设计意图】通过节奏、动作、声势、演奏打击乐器了解和熟悉“大钟”与“小钟”的音乐

表现特点，为编创和拓展做准备。

三、编创练习

1、出示ppt大钟和小钟的声音，哪个长？哪个短？

2、三组节奏中，哪个适合表现大钟？（x-）音符是几拍子？

3、哪个适合表现小钟？（xx）有几个音符组成？如果想变成2拍怎么办？（重复）

4、（xx）和谁也能组成2拍？（（xxx）？

5、我们把x也变成2拍。

6、出示ppt请大家用这几个节奏组合创编四小节节奏，模仿大钟和小钟，说一说你在表现

什么？

7、小组合作创编，教师巡回指导。

8、出示ppt请大家把你们创编的节奏填充到下面的练习中，一起来表演一下。

9、分组汇报，教师评价。

【设计意图】根据大钟和小钟的声音特点，了解、熟悉“x—”“x”“xx”三种节奏，把编

创难度分解，引导学生先把音乐语言准备好，再进行编创。以小组形式创编，激发学生全员

参与。

三、学习歌曲

（一）、音准练习：

1、出示ppt“现在，我们把编创好的节奏加上音符唱一唱。”（55

33|553|3-|1-|）

2、教师范唱。学生模唱。

3、填词练习。

4、出示ppt师生接唱歌曲1、2句。

5、揭示课题：现在，我们来唱《大钟和小钟》

【设计意图】了解歌曲的主要动机，体验、表达节奏与旋律的联系和不同。

（二）唱谱

1、出示ppt教师范唱，请学生认真看歌词。

2、学生读歌词。

3、划拍、视唱歌谱。指导学生唱好第二句的八分休止符。

4、填词演唱。运用动作指导学生进一步唱好第二句的休止符。

【设计意图】让学生对歌曲的基本旋律有准确的概念，能完整演唱，为下一步合唱做好准备。

（三）了解演唱形式

1、请小朋友观察歌词：大钟和小钟，谁唱的多？

2、出示ppt现在，我们让大钟和小钟唱的一样多，听听是什么效果。

3、提问：这首歌除