英语绘本A Hungry Snake教学设计.docx

阅读指导课

——英语绘本AHungrySnake教学设计

一、教学目标：

1、语言能力

（1）复习巩固星期，颜色，水果等单词，能听、说、认、读新词汇：snake,trianglericeball,pineapple,climb.

（2）理解运用句型：It’s…,Iteats…,Whathappened?等句型。

2、思维品质

培养学生思维活动的灵活程度，培养他们有效迁移和利用知识的能力。

（1）能理解并运用句型描述故事：It’s…;Iteats…

（2）正确理解和有感情朗读故事，发挥想象续编故事。

3、学习能力

能够叙述绘本内容，培养孩子准确模仿、大胆开口、课内积极发言的习惯

通过课堂活动，培养学生的团队合作意识。

激发学生热爱自然、热爱生活的积极情感；培养学生爱护动物的良好品质。

4、文化品格：

激发学生对英语绘本阅读的兴趣。

二、教学重、难点：

重点：正确理解故事内容，掌握绘本中出现的单词和句型。

难点：triangle的读音。

三、课前准备：

多媒体课件，绘本，单词、短语卡片，图片。

四、教学过程：

Step1:Pre-reading

1、greetings

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissGao.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.

Let’schant星期歌

T:Whatdayisittoday?(即问即答，复习有关星期的单词)

2．Leading-in

（1）提出问题

T:Doyoulikeanimals?

Ss:…

T:Ilikecat.Becauseit’scute.Whatanimaldoyoulike?

T:Whatanimaldoyoulike?

课件出示图片

T:Look,whatisthis?(教学snake)

T:It’sasnake.Doyoulikethissnake?

T:Todaywearegoingtoreadapicturebookaboutthissnake.

(全班提问和即问即答的方式回答几个简单的问题，引起学生对绘本主题的兴趣)

（2）猜书名

T：Lookatthecoverofthebook,couldyouguessthenameofthebook,tellmethen.

T：Wow!Somanyideas.Great!Now,Iwillshowyouthename.It’s…(板书绘本名字《AHungrySnake》)

(PPT出示选项，通过收集学生答案，教师可初步了解学生的观察能力，对接下来的自主学习提供参考。)

Step2:While-reading

一、分片段赏析

1.EnjoyPart1-Monday片段

（1）answerthequestions

Whatdayisittoday?

Whatdoesiteat?

Whatcolorisit?

Ss：It’s…/Iteats…(板书，操练)

(小组讨论与小组合作结合，第一个简单的问题由小组讨论得出选项的答案，第二个问题进行抢答，并通过生生对话，对答案进行二次作答，过程中注意纠正学生易错的单三形式。)

（2）Underlinethenewwords.

（小组合作一起来猜一猜新单词在文中的意思，小组中能力强的学生帮助能力弱的学生，对本小节新单词进行初步的教学，教师通过随机挑人方式考察学生自学情况）

（3）Teachthenewwords.（全班齐读本节文本）

2.EnjoyPart2-Tuesday片段

T:Whatdoesiteat?Iteats…Look,ayellowbanana.

It’sTuesday.Iteatsayellowbanana.（带读）

听故事-带读文本-操练

3.EnjoyPart3-Wednesday片段

（1）T:Whatdoseiteat?Iteats…Look,trianglericeball；

引出trianglericeball，小组合作解疑。

（小组合作答疑，选出中文意思，初步了解单词意思后，教师根据情况对单词进行教学。）

操练trianglericeball(onebyone)，板书并齐读：Iteatsatrianglericeball.

（2）学生自读，个人展示。

出示PPT，让学生对本节内容进行归纳填空，小组发言，教师再通过随机挑人选择学生