四川开放大学思想道德与法治社会实践大作业.pdfVIP

四川开放大学思想道德与法治社会实践大作业--第1页

四川开放大学思想

道德与法治社会实践大作业

思想政治课教学要想摆脱应试教学的束缚，成为教师教得轻松，

学生学得愉快的课程，这就需要改变传统教学模式。探究思想政治课

的开放教学新路，让学生积极主动参与到教学活动中来，把学到的理

论知识与实际紧密结合，培养学生的认知能力与实践能力，从而全面

提高学生的素质，具有极深远的现实意义。

当前，中学思想政治课教学面临一定的困境。政治课说是一门课，

其实在某种程度上已成了一种摆设，相当部分学生对政治课缺乏应有

的学习热情，甚至产生厌学情绪，教师本身也缺少积极性。当然，造

成这种状况的原因是多方面的，但最重要的原因是政治课教学本身不

适应形势的发展，许多教师长期以来教学观念陈旧，方法单一，仍然

固守长期以来形成的“上课讲条条，学生背条条，考试考条条”的怪

圈，没有从应试教育的模式下走出来，使得政治课教学的路子越走越

窄。如何打破这一沉闷局面，赋政治课教学以新意，真正形成师生的

双向互动，充分发挥学生的积极性，提高实效是摆在政治教师面前的

一项艰巨任务。

无疑，探索一种能使教师教得轻松，学生学得愉快的教学路子成

为当前政治教师的一项紧迫任务。笔者经过思考，总结以往的经验教

训，设想一种开放式的教学模式，让学生积极主动地参与到教学活动

中来，变消极的地接受为主动的探求，变厌学为乐学、善学。这将有

四川开放大学思想道德与法治社会实践大作业--第1页

四川开放大学思想道德与法治社会实践大作业--第2页

助于学生树立正确的人生观，提高思想认识水平，有助于学生能力的

全面培养，有助于学生素质的全面提高。

一、“开放式教学”的理论依据

从构成思想政治课教学系统的两个要素教与学来看，都同周围环

境有着密切的联系，实践决定认识，思想政治课的教学内容来自于社

会实践，并随着社会发展而不断更新，充满了时代气息，是马克思主

义理论和社会实践相结合的具体反映。而作为学习主体的学生，生活

在不同的年代，来自千差万别的家庭，身心特点也各异，深受周边环

境的影响。特别是在社会主义市场经济条件下，大浪淘沙，社会各种

腐败的、落后的、丑恶的现象沉渣泛起，时时影响着学生，如果我们

对这些现象视而不见，只是局限在封闭式的教学之中，显然是与思想

政治课教学系统的开放性是不相适应的，很难实现迁移知识，提高认

识，增进情感，进而转化为行动。

因此，我们在思想政治课教学中，要充分利用、及时抓住社会发

展为思想政治课教学提供的有利契机，培养学生的新思想、新观念。

在教学实践中，要全面发挥思想政治课教学的功能，提高学生对不利

的社会影响及因素的的鉴别、认识、判断的能力，保证教学向化方向

发展。

二、“开放式教学”的主要内容和原则

“开放式教学”遵循系统论的原则，坚持理论与实践相结合，让

书本知识走出课堂，融入到鲜活的生活之中。这里所说的开放是指师

四川开放大学思想道德与法治社会实践大作业--第2页

四川开放大学思想道德与法治社会实践大作业--第3页

生双方交流探讨的双向畅通，课堂内与课堂外的统一，各学科知识的

自由迁移，通过摸索，实践、总结，找出一种师生双方均能接受，有

利于课堂教学，又能提高学生知识水平和能力的方法。将学生从思想

政治教育中的被动状态转化为主动状态，在社会实践中，通过信息交

流和体会，实现自我教育，从而帮助学生树立科学人生观和世界观。

一是要坚持学校小课堂与社会大课堂紧密结合的原则。古人云：

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。