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2024年高中数学一轮复习计划

一、指导思想

第三轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的

关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检

测等要求较高，故有“三轮看水平”之说.

“三轮看水平”概括了第二轮复习的思路，目标和要求.具体地

说，一是要看教师对《考试大纲》的理解是否深透，研究是否深入，

把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”.二是看教师讲解、学生

练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，

让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展.三是看知识讲解、练习

检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补

起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理

化的知识框架.四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难

度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维

方法.

二、时间安排：

1.第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练

阶段，时间为____月10-____月____日。

2.第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练，时间为

____月____日-____月____日。

3.最后阶段学生自我检查阶段，时间为____月____日-____月____

日。

三、怎样上好第三轮复习课的几点建议：

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（一）.明确“主体”，突出重点。

第三轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎样

考”，应了若指掌.只有这样，才能讲深讲透，讲练到位.因此，每位

教师要研究____-____湖南对口高考试题.

第三轮复习的形式和内容

1.形式及内容：分专题的形式，具体而言有以下八个专题。

（1）集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决

函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。

（2）三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角

函数的图像与性质，恒等变换是重点。

（3）数列。此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识

交汇问题的训练。

（4）立体几何。此专题注重点线面的关系，用空间向量解决点线

面的问题是重点。

（5）解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运

算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。

（6）不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注重不等式

与其他知识的整合。

（7）排列与组合，二项式定理，概率与统计、复数。此专题中概

率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。

（9）高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、

化归与转化、分类讨论思想方法是重点。

（二）、做到四个转变。

1.变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用.

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3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实.

4.变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教

（三）、克服六种偏向。

____克服难题过多，起点过高.复习集中几个难点，讲练耗时过

多，不但基础没夯实，而且能力也上不去.

____克服速度过快.内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知

半解，题目虽熟悉，却仍不会做.

____克服只练不讲.教师不选范例，不指导，忙于选题复印.

____克服照抄照搬.对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题

目重复，针对性不强.

____克服集体力量不够.备课组不调查学情，不研究学生，对某些

影响教与学的现象抓不住或抓不准，教师“头头是道，夸夸其谈”，

学生“心烦意乱”.不研究高考，复习方向出现了偏差.

____克服高原现象.第三轮复习“大考”、“小考”不断，次数过

多，难度偏大，成绩不理想;形成了心理障碍;或量大题不难，学生忙

于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞.

四、在第三轮复习过程中，我们安排如下：

1.继续抓好集体备课。每周一次的集体备课必须抓落实，发挥集

体智慧的力量研究数学高考的动向，学习与研究《考试大纲》，注意

哪些内容降低要求，哪些内容成为新