小学人教四年级数学除数是两位数的除法整理与复习.pdfVIP

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四年级上

教材版本人教版学段学科数学

册

除数是两

位数的除

章节第五章课题名课时1

法整理与

复习

执教教师单位教师姓名

1、通过分类整理，巩固复习除数是两位数的口算、

估算和笔算方法，进一步巩固笔算除法的算理，并

能正确地进行计算。

2、在解决实际问题的过程中，使学生感受计算在生

教学活中的应用价值，增强应用意识。

目标3、初步渗透分类思想，培养学生从不同角度观察、

思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化，并

且能根据不同的实际情境选择恰当，合适，简单，

有效的方法来解决一些实际问题。

教学重点以分类的方法对本单元知识进行回顾和整理，正确

运用方法进行口算和笔算以及估算。

运用所学知识灵活解决实际问题。

教学难点

课件

教具

40分钟

时间

安排

《除数是两位数的除法整理与复习》是四年级上册

第五单元的内容，学生已经会进行除数是两位数的

除法笔算，并能进行简单的商的数位判断，通过本

节课的复习，主要要让学生掌握快速试商的方法，

提高了计算速度，归纳总结了当除数是两位数时，

商的位数与被除数位数之间的关系。提高简单判断

课后

商是否合理的方法。并能应用这些技能解决生活问

小结

题。

1、创设情景，解决实际问题

创设贴近生活、学生感兴趣的问题情境，使学生以

积极、良好的状态投入到数学学习活动之中。本环

节设计精心选择了素材，使整理复习有了良好的开

端。首先联系生活，“以帮助王老师解决苦恼”引入，

体现数学的价值，激发学生学习的兴趣；同时，让

学生用计算解决实际问题中，全面激活所要整理的

知识内容，为后面整理知识、建构网络做好了铺垫。

2、注重教学思想方法的培养。

数学思想方法是指在认识或处理各种数学或者非数

学现象的思维过程中，所表现出来的种种数学观念

及思维方式。在课堂教学中渗透数学思想方法的教

学，使学生掌握基本数学思想和方法不仅使学科学

习变得容易，而且对于学生将来从事的工作，随时

随地发生作用，使他们受益终生。在本堂课的教学

设计中，有机渗透了分类思想，函数思想变的情况，

估计思想等。通过对各种数学思想方法的渗透教学，

使学生真正学会数学的思考。如借助分类思想，使

学生很好地把试商方法、估商方法、计算方法、乘

除互逆关系有机地整合起来。

3、综