人美 版三年级美术上册《第16课 一张奇特的脸》教学设计.docx

人美版三年级美术上册《第16课一张奇特的脸》教学设计

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教材分析

《第16课一张奇特的脸》是人美版三年级美术上册中的一课，主要引导学生通过观察、分析不同人物脸部的特点，发挥想象力，创作出一张奇特的脸。本节课与学生的生活紧密相连，旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力。教材通过丰富的图片和生动的案例，为学生提供了丰富的创作素材和灵感来源，符合三年级学生的认知水平和心理特点。

核心素养目标

1.观察与分析：学生能够细致观察不同人物脸部的特征，分析其独特之处，提高观察力和分析能力。

2.创意表达：学生能够运用美术材料和技术，结合个人想象，创作出具有个性化特点的奇特脸谱，增强创意表达能力。

3.美学感知：学生在创作过程中，能够感知和运用基本的美术元素和原则，提升对美的感知和鉴赏能力。

4.文化理解：学生通过了解脸谱在文化中的意义，增强对传统文化的认识和理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察和分析人物脸部特征。

2.运用美术元素创作奇特的脸谱。

难点：

1.如何引导学生深入观察并准确捕捉脸部特征。

2.学生在创作中如何融入个人想象，使作品具有独特性。

解决办法：

1.利用多媒体展示不同人物的脸部图片，引导学生关注细节，如眼睛、鼻子、嘴巴的形状和位置，以及表情的变化，通过小组讨论，共同总结特征。

2.提供简单的模板或参考图例，帮助学生理解基本的脸部结构，同时鼓励学生在此基础上发挥创意，添加自己想象中的元素，如装饰性图案、不同颜色搭配等。

3.在创作过程中，教师巡回指导，针对每个学生的作品提供个性化建议，帮助学生突破创作难点，实现创意表达。

4.举办作品展示和互评活动，让学生相互学习，激发创作热情，同时提高自我评价和反思能力。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、黑板、画纸、画笔、颜料、调色板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、脸部特征图片库、学生作品示例。

4.教学手段：小组讨论、作品展示、学生互评、教师指导。

教学过程

1.导入新课

-我拿出一张人物脸部的图片，请大家观察并说说对这张脸的第一印象。

-学生自由发言，我引导他们关注脸部的形状、五官的位置和表情。

-接着，我提出本节课的主题：“今天，我们将学习如何创作一张奇特的脸。”

2.教学新课

-我通过多媒体展示教材中的人物脸部图片，引导学生仔细观察每个人的脸部特征。

-“请大家注意观察每个人的眼睛、鼻子、嘴巴的形状和大小，看看有没有什么特别的地方？”

-学生观察并回答，我给予肯定和引导。

-我展示一些基本的脸部结构图，解释脸部各部分的比例和位置。

-“在我们开始创作之前，先来了解一下脸部的比例和结构，这样能帮助我们更好地创作。”

-接着，我展示一些奇特的脸谱作品，让学生感受创作的自由和可能性。

-“现在，让我们一起看看这些奇特的脸谱，想想你们想创作一个怎样的脸谱呢？”

-学生自由发言，我鼓励他们发挥想象力，不受限制。

-我示范如何绘制一张奇特的脸谱，边示范边解释每一步的技巧和注意事项。

-“首先，我们可以从脸的轮廓开始，然后画出眼睛、鼻子和嘴巴，接下来就可以添加一些独特的装饰了。”

3.学生创作

-我发放画纸、画笔和颜料，让学生开始创作自己的奇特脸谱。

-“现在，请大家开始创作，记住要发挥你们的想象力，画出一张独特的脸谱。”

-我在教室里巡回指导，针对每个学生的作品提供个性化建议。

-“你的眼睛画得很好，接下来可以试试画出不同的嘴巴。”

-“这个颜色搭配很棒，你可以再添加一些装饰性的图案。”

4.作品展示与互评

-学生完成作品后，我组织大家进行作品展示。

-“请大家把作品放在桌子上，我们一起来欣赏大家的创作。”

-我引导学生相互评价，提出建设性的意见。

-“你最喜欢哪张脸谱？为什么？有没有什么可以改进的地方？”

-学生互评后，我总结大家的意见，对每个学生的作品进行点评。

-“这张脸谱的颜色搭配很和谐，图案也很独特，很有创意。”

5.总结与反思

-我回顾本节课的学习内容，强调观察力、创造力和审美能力的重要性。

-“通过今天的学习，我们知道了如何观察和分析人物脸部的特征，也学会了如何发挥想象力创作奇特的脸谱。”

-我鼓励学生分享他们在创作过程中的体会和收获。

-“有没有同学愿意分享一下你在创作过程中的感受和收获？”

-学生分享后，我给予肯定和鼓励，同时提出进一步提高的建议。

-“大家今天都做得很好，希望在未来的学习中，我们能够继续发挥创意，创作出更多优秀的作品。”

6.课后作业

-我布置课后作业，让学生回家后继续创作一张奇特的脸谱，并写一段关于创作思路的简短文字。

-“今天的课后作业是