（核心素养目标）1.1 了解我们的住房 教案设计.docx

（核心素养目标）1.1了解我们的住房教案设计

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《社会》教材中“1.1了解我们的住房”，主要介绍住房的类型、功能以及与之相关的社会生活知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经了解了一些关于家庭和社区的基本知识，本节课将在此基础上，引导学生深入了解住房的种类、特点及其在生活中的重要性，从而培养学生的核心素养。教材内容涉及住房的演变、不同类型的住房以及住房与生态环境的关系等。

核心素养目标

培养学生对居住环境的观察力和理解力，提升其社会参与意识和责任感，通过了解住房的类型与功能，使学生能够认识到住房与社会发展、生态环境的关系，形成合理利用资源和保护环境的意识。

学情分析

本节课面向的学生为小学四年级学生，他们已经具备了一定的生活经验和基础知识，对社会环境有了初步的认识。在知识方面，学生已学习过关于家庭、学校和社区的基本知识，能够理解简单的地理和生态环境概念。在能力方面，学生具备一定的观察、描述和思考能力，能够通过图片和实例来识别不同类型的住房。在素质方面，学生好奇心强，愿意参与讨论和实践活动。

然而，学生的行为习惯可能需要进一步引导，例如在小组讨论中可能存在发言不积极或倾听不专注的情况。此外，对于一些较为抽象的概念，如住房与生态环境的关系，学生可能难以理解。这些因素可能会影响学生对课程内容的吸收和掌握，需要通过有趣的教学活动和适当的引导来激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和应用课程知识。

教学资源准备

1.教材：每人一本《社会》教材，确保涵盖“1.1了解我们的住房”章节。

2.辅助材料：收集不同类型住房的图片、图表，以及介绍住房与生态环境关系的视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同类型的住房图片，询问学生：“你们知道这些是什么吗？它们有什么不同？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于家庭和社区的知识，如：“我们之前学过，社区有哪些组成部分？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍住房的类型、功能以及住房与社会发展和生态环境的关系。

-举例说明：通过展示具体案例，如不同地区的传统住房，解释住房与地理环境的关系。

-互动探究：学生分小组，讨论各自居住的住房类型，并分享对住房功能和社会意义的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，绘制自己理想中的住房，并说明其设计理念。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生个性化指导，帮助他们完善设计并理解相关知识点。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课学到的关键知识，如住房的多样性、功能性和环保性。

-反思：学生反思自己在学习过程中的收获和困惑，教师解答学生的疑问。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：学生回家后，观察自己的住房环境，写一篇短文介绍其住房的特点和功能。

6.课堂延伸（约5分钟）

-教师提供额外的学习资源，如相关网站、书籍等，鼓励学生课外进一步探索住房相关的知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-住房历史资料：介绍不同时期住房的特点和演变，如古代的茅草屋、近代的砖瓦房到现代的高层公寓。

-住房结构知识：详细讲解住房的内部结构，如客厅、卧室、厨房、卫生间等的功能和布局。

-环保住房案例：收集国内外环保住房的案例，如使用太阳能、雨水收集系统的住房。

-城市规划知识：介绍城市规划的基本概念，如住宅区、商业区、工业区等的分布和规划原则。

-住房政策法规：简要介绍国家关于住房建设和管理的主要政策法规。

2.拓展建议：

-让学生参观附近的住宅小区，观察不同类型的住房，了解其结构和功能。

-鼓励学生调查自己家庭所在社区的住房情况，分析住房类型与家庭需求的关系。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何设计一个环保、舒适的住房。

-指导学生阅读有关住房规划、设计的书籍，增加对住房文化的认识。

-引导学生关注国家住房政策，了解政府对住房保障的措施和目标。

-鼓励学生参与社区住房改善活动，如植树绿化、垃圾分类等，培养环保意识。

-提供一些住房设计的图纸和模型，让学生动手尝试设计自己的理想住房。

-让学生通过角色扮演的方式，模拟城市规划过程，了解住房建设与城市规划的关联。

-鼓励学生撰写关于住房的短文或报告，分享自己的观察和思考。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《我们居住的世界》、《住房发展史》等书籍，了解住房的历史演变和世界各地住房的特点。

-视频资源：《绿色建筑》、《城市与住房》等纪录片，通过视觉影像加深对住房与生态环境关系的理解。

2.拓展要求：