Unit 2 Morals and Virtues Listening and Speaking 公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

设计意图

本节课旨在通过Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking的教学，帮助学生掌握与道德和美德相关的词汇、句型及听力技巧，培养他们良好的道德品质。结合高中生的认知水平和学习需求，本节课将以课本内容为载体，通过听说练习，提高学生的英语实际运用能力，为学生的未来发展奠定坚实的道德基础。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和批判性思维，使学生在实践中学会运用英语表达个人观点和价值观。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用与道德和美德相关的词汇及句型，有效听懂对话内容，准确表达自己的观点。

2.文化意识：培养学生对中西方道德观念的理解和尊重，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生批判性思维，引导他们从不同角度分析问题，形成自己的道德观念。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高他们在实际情境中运用英语解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，具备一定的听力理解能力，对日常生活中的道德和美德话题有一定的了解。

2.学生对英语学习具有浓厚的兴趣，具备一定的自主学习能力和合作精神。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：听力材料中的生词和复杂句型，对道德和美德话题的深入理解和表达，以及在小组讨论中如何有效地表达自己的观点和倾听他人意见。此外，部分学生可能在面对公开表达时感到紧张和不安。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、任务型教学法及合作学习法，以学生为中心，激发学生的主动参与和思考。

2.教学活动：设计听力练习、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高听说能力。

3.教学媒体：利用多媒体播放听力材料，使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉效果，辅助教学。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张描绘不同道德场景的图片，引导学生进行观察和思考，提出问题：“Whatismorality?Canyougivesomeexamplesofvirtuesinyourdailylife?”激发学生的兴趣，导入本节课的主题——MoralsandVirtues。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-播放听力材料，让学生听懂大意，了解对话背景和主题。

-引导学生关注听力材料中的关键词汇和句型，如integrity、compassion、patience等，并进行解释和举例。

-分析听力材料中的对话结构，如提问、回答、举例等，帮助学生理解对话的连贯性和逻辑性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分组进行角色扮演，让学生模拟听力材料中的对话情景，运用所学词汇和句型进行交流。

-设计一个小游戏，如“TrueorFalse”，让学生根据听力材料内容判断句子是否正确，增强听力理解和反应能力。

-安排一个小组任务，让学生根据听力材料中的道德话题，用自己的语言描述一个道德困境，并讨论解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-方面一：讨论听力材料中的道德观念，例如：“Whatdoesintegritymeantoyou?Canyoushareapersonalexperiencerelatedtointegrity?”

-方面二：探讨如何在日常生活中实践美德，例如：“Howcanyoushowcompassiontoothersinyourdailylife?”

-方面三：分析道德和美德在社会中的重要性，例如：“Whyaremoralsandvirtuesimportantforaharmonioussociety?”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：对本节课学习的道德和美德相关词汇、句型及听力技巧进行回顾，强调重点和难点。通过提问方式检查学生对课程内容的理解和掌握程度，如：“Canyougiveanexamplesentenceusingthe