第5课　青铜器与甲骨文 教案及反思.docx

第5课青铜器与甲骨文教案及反思

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过对青铜器与甲骨文的介绍，使学生了解中国古代青铜文化的特点及其在历史发展中的地位，同时认识甲骨文作为古代文字的重要价值。结合四年级学生的认知水平和课程主要内容，本教学设计以培养学生的历史素养、文化素养和审美能力为目标，通过实物图片展示、故事讲解、互动讨论等方式，帮助学生深入理解青铜器与甲骨文的历史背景、艺术特色及其在我国古代文化中的重要作用。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化理解与传承、审美鉴赏与创新。通过学习青铜器与甲骨文，学生将提高对历史变迁的感知能力，理解中华优秀传统文化的内涵与价值；同时，培养对古代艺术的审美感知，激发创造力和想象力，为形成正确的文化认同和民族自豪感奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了有关中国古代历史的基础知识，包括夏商周的基本概念和古代社会的生活状态。此外，学生对文字的起源和发展也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对古代文物和文字具有浓厚的兴趣。他们在观察、记忆、分析方面的能力逐渐增强，喜欢通过故事和实物来学习。学生倾向于直观、互动的学习风格，更易于在情境中吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对青铜器的制作工艺和甲骨文的辨认感到困难，因为它们距离现代生活较远，且涉及到的历史背景和文化知识较为复杂。此外，对于一些抽象概念的理解，如古代社会的宗教、礼仪等，学生可能需要更多的引导和解释。

四、教学资源

-教科书相关章节

-青铜器与甲骨文图片资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-教学视频资料

-纸质模型或复制品（青铜器模型）

-甲骨文学习软件或APP

-教学PPT或课件

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一组精美的青铜器图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？”

-学生自由发言后，教师总结：“这些都是我国古代的青铜器，它们不仅造型精美，还蕴含着丰富的历史信息。今天我们将学习有关青铜器与甲骨文的知识。”

-教师提出问题：“你们听说过甲骨文吗？它与我们现在的文字有什么不同？”

-学生思考并回答，教师点评并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍青铜器的起源、发展及其在古代社会中的地位和作用。

-展示甲骨文图片，讲解甲骨文的起源、特点及其在我国文字发展史上的地位。

-教师通过实物模型或PPT展示青铜器的制作工艺，引导学生了解古代工匠的智慧和技艺。

-教师讲解甲骨文的基本构造和常用字，引导学生感受古代文字的魅力。

-教师通过故事或案例，让学生了解青铜器与甲骨文在古代文化中的重要作用。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一些甲骨文，要求学生辨认并写出对应的现代汉字。

-学生分组讨论，分享自己认识的青铜器和甲骨文，教师点评并总结。

-教师出示一些关于青铜器和甲骨文的判断题，学生抢答，巩固所学知识。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如果让你设计一件青铜器，你会设计成什么样子？”

-学生分组讨论，每组设计一个青铜器方案，并说明设计理念。

-各组展示设计方案，其他组学生进行评价，教师点评并总结。

-教师提出问题：“你们觉得甲骨文在现代生活中有哪些应用？”

-学生自由发言，教师点评并引导students感受甲骨文在现代设计、艺术等领域的价值。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结青铜器与甲骨文的特点和价值。

-学生分享自己的学习收获和感悟，教师点评并鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生进一步了解青铜器与甲骨文的相关知识。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：

-《中国青铜器全集》

-《甲骨文与古代社会》

-《中国古文字发展史》

2.拓展视频资源：

-《探索发现：青铜器的秘密》

-《国家宝藏：甲骨文的前世今生》

-《中国古文字的演变》

3.拓展实物资源：

-参观博物馆中的青铜器与甲骨文展览

-观摩古代文字碑刻与青铜器实物

4.拓展网络资源：

-中国国家博物馆官方网站中的青铜器与甲骨文专题

-中国文字博物馆官方网站中的古文字资料库

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-鼓励学生在课后阅读相关的历史书籍，深入了解青铜器与甲骨文的历史背景和文化意义。

-指导学生选取书籍中的关键章节进行阅读，如青铜器的制作工艺、甲骨文的发现与研究等。

2.观看视频：

-建议学生观看