立德育心五育融合—“五育融合的校本化实施研究”的实施路径.pdfVIP

立德育心五育融合—“五育融合的校本

化实施研究”的实施路径

摘要：长期以来，“唯分数、唯升学”和“长于智、疏于德、弱于体、忽于

美、缺于劳”等不良现状仍然存在。为改变这一现状，“五育融合的校本化实施

研究”课题组经过两年的实践研究，取得了较为丰硕的理论和实践成果，找到了

“立德润心五育融合”的以一育带多育的校本化实施路径。

关键词：五育融合以一育融多育以一育带多育

引言

长期以来，“唯分数、唯升学”和“长于智、疏于德、弱于体、忽于美、缺

于劳”等不良现状仍然存在，德体美劳“四育”并未在学校教育中取得重要地位。

为改变这一现状，山东省教育科学规划“十四五”2021年度自筹课题“五育

融合的校本化实施研究”课题组经过两年的实践研究，取得了较为丰硕的理论和

实践成果。本课题研究中，我们始终秉承着一体两翼多维全育的发展模式。一体

即面向学生的生活实际，为了学生的核心素养发展，以课堂教学为主体，把五育

融合到各科教学中，在各科课堂教学中体现五育之间的融合，创造适合学生的五

育融合的课堂教育；两翼是指以善行文化和红色文化为五育融合的校本化实施的

两翼。立足于学生核心素养的提高这一根本宗旨，实现学校、社会、家庭三方面

教育资源的有机整合，结合学校雷锋式示范校的特点，在善行文化和红色文