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中班健康教育穿鞋教案20篇

《中班健康教育穿鞋教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）中班健康教案《学穿鞋子》含反思

活动设计背景

众所周知，小班幼儿最显著的特点是活泼好动、注意力容易分散，

针对孩子们的这些特点，我采取以动为主的方法，培养他们爱老师、

爱同伴、爱学校的情感。

活动目标

1、孩子年龄小，刚入园情绪很不稳定，常常有哭闹、不愿离开亲

人的现象发生。

2、孩子们好动、不好静，情绪容易受周围环境的影响。

3、以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培养他们爱老师、

爱同伴、爱学校的情感。

4、发展幼儿的动手能力。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

教学重点、难点

由于孩子年龄小，刚入园生活自理能力较弱，平日在家里大人包

办的事又太多，在幼儿园中集中表现为部分孩子中午起床后不会穿衣、

穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我设计了《学穿鞋子》这个游

戏活动。

活动准备

游戏开始前，我让孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。然后我

分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室的前面。我说，

今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏，等一下请张宇航、张宇、王宁、

刘文浩老师说到的小朋友，请你们来比赛。

活动过程

现在，比赛正式开始了。在我“预备，开始”的口令中，孩子们

纷纷从自己的位置上一哄而上。十几个孩子乱成一团，有的二个人抢

一只鞋，边抢边说：“老师，这只鞋子是我的。这是我舅舅在北京给

我买的，上面还有唐老鸭呢。”“老师，这鞋子是我的。这是我妈妈

给我买的，这上还有喜羊羊呢”教室里顿时闹成一片。

令我头疼的是我没料想到会出现这样的局面，赶紧请大家回到自

己的位置重新开始。我反复强调“现在请张宇航、张宇、王宁、刘文

浩其他的小朋友等一下老师再请。”

比赛重新开始，“预备，开始”，我的话刚说完，第一次的场面

又出现了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间，我反复强

调请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说那里有我的鞋

子。这次游戏活动令我很难忘。

教学反思

为了这次比赛，我把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着

难度差不多的鞋子从孩子们脚上脱下来，作为比赛道具，没想到会出

现这样的情况，任凭我好言相劝“一会儿再让你上来比赛”，孩子们

还是我行我素，找回自己的鞋子。

活动结束后我想，首先，在组织这样的活动时，我应该考虑到，

对于孩子来说，他们还处在非常个人化的世界中，根本不能容忍别人

擅自把自己的东西借给别人用。其次，练习穿鞋子这是一个生活活动，

完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更

好吗?这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要

老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子

的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在

于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过

程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子

走向独立。

经过这次活动我反思如下：

首先、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有

机整和，日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生活活动中

渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生

活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠

孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。

其次、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、

鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，

掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自

己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。另外、组织

的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发

展规律。

（2）中班教案《学穿鞋》含反思

活动目标

培养幼儿爱老师、爱同伴、爱学校的情感。

体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

学习游戏的玩法及规则。

教学重点、难点

由于孩子年龄小，刚入园生活自理能力较弱，平日在家里大人包

办的事又太多，在幼儿园中集中表现为部分孩子中午起床后不会穿衣、

穿鞋，或者常常