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人教版数学六年级上册教案-第4单元比-归纳总结

一.教材分析

人教版数学六年级上册第4单元《比》主要让学生通过学习，掌握比的概念、

比的性质、比的应用等知识。教材通过生活中的实际例子，引导学生认识比，理解

比的意义，学会求比值，运用比进行计算和解决实际问题。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于比例、分数等概念有一定的了

解。但在比的计算和应用方面，可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需

要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，引导学生理解和掌握比的知识。

三.教学目标

1.让学生理解比的概念，掌握比的性质。

2.学会求比值，能运用比解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四.教学重难点

1.掌握比的概念和性质。

2.求比值和运用比解决实际问题。

五.教学方法

1.采用情境教学法，以生活中的实例引入比的概念。

2.采用小组合作学习法，让学生在合作中探究比的性质。

3.采用问题驱动法，引导学生运用比解决实际问题。

六.教学准备

1.准备相关的教学素材，如图片、实例等。

2.准备课件，进行多媒体教学。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示一幅图片，图片中有一只鸟和一朵花，鸟有2只翅膀，

花有3朵花瓣。引导学生观察，并提出问题：“鸟和花的数量之间有什么关

系？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）

通过展示生活中的实例，如水果店里的苹果和香蕉的售价，引导学生

认识比的概念。同时，解释比的意义，即两个数相除又叫做两个数的比。

3.操练（10分钟）

让学生进行比的计算练习，如给出一组数，要求学生求出它们的比值。

同时，引导学生发现比的性质，如比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数

（0除外），比值不变。

4.巩固（10分钟）

采用小组合作学习的方式，让学生探究比的性质。小组成员共同完成

一个表格，表格中包含不同比的比值，以及它们的前项和后项。

5.拓展（10分钟）

让学生运用比的知识解决实际问题。如给出一个情境：甲、乙两地相

距120公里，一辆汽车从甲地出发，以60公里/小时的速度前往乙地，问汽

车需要多少时间才能到达乙地？

6.小结（5分钟）

对本节课的知识进行总结，强调比的概念、比的性质以及比的应用。

7.家庭作业（5分钟）

布置相关的家庭作业，巩固所学知识。如求出一组数的比值，解决一

个实际问题等。

8.板书（5分钟）

根据教学内容，进行板书设计。板书内容应包括比的概念、比的性质

以及比的应用。

教学过程每个环节所用的时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，

巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总共

50分钟。教学情境分析：

在教学过程中，我通过展示生活中的实例，如水果店里的苹果和香蕉的售价，

引导学生认识比的概念。这样的教学情境可以帮助学生理解比的实际意义，激发学

生的学习兴趣。同时，我还利用小组合作学习法，让学生在合作中探究比的性质。

这种教学情境有助于培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

教学活动分析：

在教学过程中，我采用了多种教学活动，以满足不同学生的学习需求。例如，

我让学生进行比的计算练习，以巩固他们对比的概念的理解。同时，我还引导学生

发现比的性质，如比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数（0除外），比值不

变。这种教学活动有助于培养学生的观察力和逻辑思维能力。

在课堂实施过程中，我发现大部分学生对于比的概念和性质的理解较好，但在

运用比解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。这可能