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六年级语文个人总结

六年级语文个人总结7篇

阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。回首这一

学期的教学工作，感触颇深。那么你知道六年级语文个人总结要怎么

写吗？下面小编给大家带来六年级语文个人总结，希望大家能够喜欢。

六年级语文个人总结（精选篇1）

20__学年第二学期六年级语文教学工作圆满完成。现将本学期教

学工作简单总结于下。

一、用心学习新课程教学理念，优化语文课堂教学

我注意广泛阅读《教师之友》、《小学语文教学》、《小学语文

教学设计》等优秀教育杂志，不断学习新的理论知识，分析语文教育

教学规律，借鉴优秀教学设计;并结合自己的工作实际，改善常规的教

育教学方法，努力提高自己的教学水平。

二、注重语文教学的人文性

语文学科的人文性是指学生在语文学习过程中实现自我成长的过

程，是在特定的时间、空间中，教师与学生双向体验生命运动的过程。

尊重人，尊重人的生命价值，尊重具体人的文化及其多样性，也是人

文性的应有定义。

1、关注学生情感世界

在语文课堂教学中，我利用美、利用形象，使教学触及到学生的

情感世界，让学生的情感伴随着他们的认知活动，让学生的情感在对

文本的不断熟悉中发展，随着文本的不断发展得到新的情感体验，并

把自己的情感体验倾注于文本的阅读中，让学生与文本产生互动的效

果。这样透过情感，透过长期的积淀和浸染，培养起学生的人文素养。

2、关注学生的精神世界

精神的丰富需要精神的灌溉。我们应对着学生，给予他们微笑，

拍拍他们肩膀，或抚摸一下他们的脑袋，亲近每一个学生，关心每一

个学生，但是在语文课堂上，这还远远不够。我们要触及学生的精神

世界，用宽容和感动来聆听他们内心深处的声音。在课堂上，我尽量

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设身处地站在学生角度，以他们的眼睛看这个世界，用他们的认知衡

量这个世界，并以此为入口引导学生、组织学生，使课堂氛围更融洽，

让学生的学习更有效。

3、关注学生的人格发展

语文绝不是一般好处上的基础知识与基本技能训练的学科。语文

教育要透过一篇篇凝聚着作者灵感和激情，代表着人类精神财富的文

章，去潜移默化影响一个人的气质、修养、道德、品格、个性以及人

生观。在课堂教学中，我常常引导学生由文本联想开去，比照自己的

生活实际，谈自己的收获与困惑，从而让他们产生一些关于人生的感

悟。

三、遵从实际改善教学方法

知识是智力和潜力的基础，发展智力、培养潜力的过程，又能使

学生加深对知识的理解。在语文教学中，我重视发展学生的思维，促

进语言与思维的统一发展。

1、重视培养学生的自学潜力。

培养自学潜力，我引导学生用心参加听说读写的实践。重视在实

践中学习语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励

他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生认真读

书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看

书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。

2、在激发学生写作兴趣上下工夫。

新课程标准要求高年级“能写简单的记实作文和想象作文”的要

求。在指导学生写作中我要求他们：“写熟悉的人、事、景、物，做

到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们展开

想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然，走进社会，

注意观察周