人音版（五线谱） (北京）四年级下册教案 第四单元 踏雪寻梅.docx

人音版（五线谱）(北京）四年级下册教案第四单元踏雪寻梅

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《踏雪寻梅》这首歌曲，培养学生的音乐审美、音乐表现和音乐创造核心素养。通过聆听、学唱、演奏、创作等实践活动，使学生感受民族音乐的韵味，提升音乐感知力、表达力和创造力。同时，注重学生的团队协作和交流分享，培养良好的音乐素养和学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会并熟练演唱《踏雪寻梅》这首歌曲。

②理解并掌握五线谱的基本知识，包括音符、节奏和简单的音乐术语。

2.教学难点

①准确把握歌曲中的节奏变化，特别是切分音和附点音符的使用。

②在集体演唱中，保持音准和谐，避免音高和节奏上的错误。

③理解歌曲背景，把握歌曲的情感表达和风格特点，能够在演唱时传达出相应的情感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解五线谱的基础知识，帮助学生理解音乐符号和节奏。

2.演示法，教师现场演唱和演奏，直观展示歌曲的演唱技巧和情感表达。

3.小组合作法，分组练习，让学生在合作中学会倾听和协调，提高集体演唱能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备播放《踏雪寻梅》歌曲，增强听觉体验。

2.利用教学软件辅助学习五线谱，提高学习效率和准确性。

3.通过互动式白板进行歌曲分析和讨论，激发学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们好，今天我们将学习一首美丽的歌曲《踏雪寻梅》。请大家先闭上眼睛，想象一下在冬天的雪地里，你正在寻找梅花的情景。你能感受到什么呢？

-（学生）自由分享感受。

-（教师）很好，雪地和梅花都给人一种宁静和美好的感觉。接下来，我们就来学习这首描绘这样画面的歌曲。

2.歌曲欣赏

-（教师）首先，请大家欣赏一遍《踏雪寻梅》这首歌曲，注意听歌曲中的旋律和节奏，感受歌曲的情感。

-（学生）聆听歌曲。

-（教师）请大家分享一下，你们在歌曲中听到了什么？感受到了什么？

-（学生）自由分享。

3.五线谱知识讲解

-（教师）接下来，我们要学习一下五线谱的基本知识。五线谱是记录音乐的标准符号，它由五条平行线和四个空格组成。我们现在来看一下歌曲《踏雪寻梅》的五线谱。

-（学生）跟随教师学习五线谱知识。

-（教师）我们一起来认识一下这首歌曲中的音符和节奏。注意看，这里的节奏有一个切分音和一个附点音符，我们要学会如何准确地演唱它们。

4.分组练习

-（教师）现在，我们将分成几个小组，每个小组选择歌曲中的一段来练习。请注意节奏和音准，我们稍后会逐一进行展示。

-（学生）分组练习，教师巡回指导。

-（教师）每个小组都练习得很好。现在，我们一起来合奏一次，看看我们能否像一个乐队一样协作。

5.集体演唱

-（教师）好的，我们现在开始集体演唱《踏雪寻梅》。请大家跟随着钢琴的伴奏，一起唱出这首美丽的歌曲。

-（学生）集体演唱。

-（教师）大家唱得非常棒！不过，我注意到有些地方音准还有待提高，我们再来练习一下这些部分。

6.歌曲分析

-（教师）现在，我们来分析一下这首歌曲。请大家注意，歌曲的开头是怎样的旋律？中间有没有变化？结尾又是怎样的？

-（学生）跟随教师分析歌曲结构。

-（教师）很好，这首歌曲的旋律优美，结构清晰。接下来，我们来探讨一下歌曲中的情感表达。

7.情感表达探究

-（教师）请大家再次聆听歌曲，注意歌手在演唱时的情感变化。你们能感受到歌手在表达什么吗？

-（学生）聆听并分享感受。

-（教师）很棒，歌曲中的情感温暖而宁静，就像在雪地里寻找梅花一样，给人一种希望和美好。

8.创作活动

-（教师）最后，我们来一个小小的创作活动。请大家想象一下，如果让你创作一首关于冬天的歌曲，你会写些什么？

-（学生）分享自己的创作想法。

-（教师）大家的想法都很独特。我们可以尝试把这些想法变成音符，创作出我们自己的小歌曲。

9.总结与反馈

-（教师）今天我们学习了《踏雪寻梅》这首歌曲，大家的表现都非常出色。在接下来的时间里，我希望大家能够继续练习，提高自己的音乐素养。

-（学生）反馈学习感受和收获。

-（教师）好的，今天的课就到这里，希望大家能够享受音乐带来的快乐，我们下次课再见！

知识点梳理

1.音乐基础知识

-五线谱的认识：五线谱由五条平行线和四个空格组成，用于记录音乐的高低音。

-音符和休止符：音符表示音的长短，休止符表示音乐的停顿。

-节奏：音乐中音符和休止符的排列组合，是音乐的基础元素之一。

2.歌曲结构分析

-歌曲的结构：通常包括前奏、主题、副歌、桥段等部分。

-《踏雪寻梅》的结构分析：识别歌曲的开头、中间和结尾部分，理解各部分的作用和特点。

3.歌曲旋律和节奏

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