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(教学设计)专题7第2单元基础课时9硝酸2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(苏教版2019)
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:本节课将详细介绍硝酸的性质、制备方法及其在生产和生活中的应用。具体包括硝酸的化学式、分子结构、物理性质、化学性质,以及硝酸的工业制备方法和实验室制备方法。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与苏教版2019年高中化学必修第二册第2单元第9节“硝酸”章节紧密相关。学生在之前已学习了酸碱盐的基本概念和性质,以及氧化还原反应等基础知识,这将有助于学生更好地理解和掌握硝酸的性质和制备方法。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的“科学思维与创新意识”以及“科学态度与社会责任”核心素养。通过探究硝酸的性质和制备方法,学生将能够运用化学知识解释实际问题,提高观察、分析和解决问题的能力。同时,通过了解硝酸在生产和生活中的应用,学生将能够认识到化学对社会的贡献,培养对科学研究的兴趣和积极的社会责任感。
重点难点及解决办法
重点:硝酸的性质、制备方法及其在生产和生活中的应用。
难点:硝酸分子的结构对其性质的影响,以及硝酸的实验室制备过程。
解决办法:
1.对于硝酸的性质,通过实验演示和案例分析法,让学生直观感受硝酸的反应特性和实际应用,如硝酸的腐蚀性、氧化性等。
2.通过分子模型和互动讨论,帮助学生理解硝酸分子结构与其性质之间的关系,如硝酸分子中氮原子的氧化态和硝酸作为强氧化剂的原因。
3.对于硝酸的制备方法,采用图示和步骤分解法,详细讲解工业制备(接触法)和实验室制备(硝酸盐与硫酸反应)的步骤和原理。
4.安排课堂练习和小组讨论,让学生在实际问题中应用所学知识,巩固重点,突破难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备苏教版2019年高中化学必修第二册教材。
2.辅助材料:准备硝酸分子结构图、化学反应方程式图表、硝酸在生活中的应用案例等PPT资料。
3.实验器材:准备硝酸、硝酸盐、硫酸、滴定管、烧杯、试管等实验用品,并确保实验安全。
4.教室布置:设置实验操作台,划分学生分组讨论区,确保教室环境适合实验和讨论。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:展示硝酸在不同场景中的应用图片,如化肥生产、金属加工等。
-提出问题:引导学生思考硝酸在这些场景中的作用,以及它为何能发挥这些作用。
-预期效果:激发学生的好奇心和探究欲,为学习硝酸的性质和制备方法打下兴趣基础。
2.讲授新课(20分钟)
-硝酸性质讲解(5分钟)
-展示硝酸的物理性质,如颜色、状态、密度等。
-讲解硝酸的化学性质,包括酸性、氧化性等,并通过实验演示验证。
-硝酸制备方法介绍(5分钟)
-介绍工业上硝酸的制备方法(接触法)。
-介绍实验室中硝酸的制备方法(硝酸盐与硫酸反应)。
-硝酸应用案例分享(5分钟)
-分享硝酸在化肥、炸药、化工产品等领域的应用案例。
-讲解硝酸在环境保护中的重要作用。
3.师生互动环节(10分钟)
-实验观察与讨论(5分钟)
-学生分组进行硝酸与金属反应的实验,观察反应现象。
-各组汇报实验结果,讨论硝酸氧化性的表现。
-问题解答与知识拓展(5分钟)
-教师针对学生提出的问题进行解答。
-教师引导学生探讨硝酸在生产生活中的潜在风险及防范措施。
4.巩固练习(5分钟)
-学生完成教材中的练习题,教师巡视指导。
-针对学生的练习结果,教师进行点评和总结,强调重点和难点。
5.课堂小结(2分钟)
-教师简要回顾本节课的主要内容,强调硝酸的性质和制备方法。
-学生分享本节课的收获和疑问。
6.作业布置(1分钟)
-布置相关的课后作业,要求学生巩固所学知识,并思考硝酸在生活中的应用。
整个教学过程注重学生的参与和思考,通过实验、讨论、提问等方式,实现教学双边互动,提高学生的实践能力和科学思维能力。同时,教学过程中紧扣重难点,帮助学生理解和掌握硝酸的相关知识,提升核心素养。
教学资源拓展
教学资源拓展:
1.拓展资源
-硝酸的工业应用案例:介绍硝酸在化肥生产、炸药制造、化工合成等领域的具体应用,以及硝酸在这些领域中的关键作用。
-硝酸的实验室应用案例:讲解硝酸在实验室中作为反应物或试剂的使用,如硝化反应、酯化反应等。
-硝酸的环保问题:探讨硝酸生产和使用过程中可能产生的环境问题,如氮氧化物排放、酸雨形成等,以及相应的环保措施。
-硝酸的替代品:介绍一些在特定情况下可以替代硝酸的物质,如过氧化氢、硫酸等,以及它们的优缺点。
-硝酸的储存和运输:讲解硝酸的安全储存和运输方法,包括容器
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