中小学课题申报书：红色文化资源建设与育人功能融合研究.pdfVIP

中小学课题申报书：红色文化资源建设与

育人功能融合研究

研究主题：红色文化资源与育人功能的融合

学科分类：基础教育

课题类别：重点课题

关键词：红色文化

预期研究成果：研究报告

红色文化是中国特色的先进文化，包含着丰富的革命精神

和历史文化内涵。它是经历沧桑岁月、穿透时空永不衰老、永

不枯竭、滋润心灵的清清河流，是黑夜中不落的星辰，永远灿

烂的源自烽火狼烟、壮士热血、真理之上的思想火花与精神遗

产。外国记者___的《红星照耀中国》展现了红军精神，如光

华璀璨、熠熠闪光的“红星”，照耀着朝气蓬勃的中国，激励着

亿万中华儿女奋勇向前。

在物质生活丰富的今天，人们的心灵深处出现了荒漠。风

花雪月的言情剧、虚无缥缈的武侠剧、父子相残的宫廷剧等娱

乐节目已经严重腐蚀了孩子的心灵。从精神需要的角度来看，

当前中学生享乐主义盛行，苦难意识淡薄，价值取向模糊，精

神偶像缺失。这预示着我们教育的育人功能在正确的轨道上渐

行渐远，急需回归。红色文化对构建社会主义核心价值观、塑

造师生之形、铸造学校之魂具有重要作用。吟诵红色诗文、传

唱红色歌谣、播出红色影视，可以唤醒师生心底的美好记忆。

红色文化是社会主义先进文化的重要来源和重要组成部分。

报告对文化自信、文化建设的极端重要性进行了深刻的诠释。

红色文化有着独特而丰富的精神内涵和红色基因。挖掘开发其

当代价值及育人功能，为学校德育注入更加丰富的教学资源及

养料。探讨红色文化融入学校思想政治教育教学实现其育人功

能的路径，为思想政治理论教育教学提供了学用结合、学以致

用的广阔实践舞台。这有利于提升学校思想政治理论教育教学

的针对性、亲和力和实效性。

在当今开放的世界环境下，中国传统文化受到了来自国外

的优秀文化和糟粕文化的冲击。因此，我们需要警惕糟粕文化

对下一代的影响，特别是那些尚未形成传统文化理念的年轻人。

为了加强红色传统文化的传承，学校应该开展广泛深入的红色

文化传统教育活动，以帮助广大师生树立正确的人生价值观念，

传承红色基因，筑牢理想信念。红色基因是___永葆本色的精

神密钥，通过加强红色精神研究、创新场景式和体验式研究，

鼓励红军后代、革命烈士家属有说服力和感染力地讲述红色故

事，将红色资源与社会主义核心价值体系相结合，以红色资源

滋养精神文明建设。

为了实现这个目标，我们需要探索红色校本教材开发和应

用的基本途径和方法，培养学生的创新能力和综合实践能力，

以及探索红色校本教材在教育教学中运用的方法，增强学生的

爱国爱乡意识。具体来说，我们可以优化环境，构建红色教育

网，研究学生如何搜索信息、整理信息、处理信息，以便更好

地对红色文化进行考察、采访和咨询。同时，我们还可以探索

红色文化资源、校本教材应用于教育教学的策略，利用本地的

民俗风情、名人故事、历史纪实、革命传统文化等，对学生进

行爱国、爱乡、爱校等思想道德教育和文化素养培养。此外，

我们还可以丰富红色活动载体，突出红色活动主题，让学生感

受中华民族的优秀文化，激发热爱祖国的情感。

总之，通过研究革命先辈的精神，我们可以充分激发师生

创造美丽家园、追求美好生活的工作热情，培养百折不挠、愈

挫愈奋的锐气，用知识武装自己，为将来报效祖国、投身社会

主义建设的洪流炼好本领，为祖国的强大、民族的复兴贡献自

己的力量。

本课题研究的可行性较高。首先，红色文化是中国传统文

化的重要组成部分，有着深厚的历史底蕴和文化内涵，具有广

泛的社会影响力和教育价值。其次，当前社会对于红色文化的

传承和弘扬也越来越重视，各级政府和教育机构也在积极推进

相关工作。再者，本课题研究的方法和步骤较为系统和科学，

能够有效地提高红色文化融入教育的效果和质量。最后，本课

题研究的实施过程中，还可以借鉴其他地区和学校的经验和做

法，不断完善和优化研究方案，提高研究成果的推广和应用价

值。

在拜金主义、利己主义和享乐主义的影响下，许多学生对

红色文化教育的认同度不高，表现为情感淡漠。中学生由于阅

历较浅、分辨能力不强、心理不成熟等原因，容易受到社会上

存在的消极思想的冲击和诱惑。这些消极思想对红色文化所蕴

含的理想信念、艰苦奋斗、勇于奉献、自强不息等崇高精神的

影响使得红色文化教育对学生成长的重要作用是隐性的。同时，

家长对红色教育缺乏必要的关注。

学校注重教育教学质量的提高，但以前对红色文化教育