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专题5药物合成的重要原料——卤代烃、胺、酰胺章末综合提升2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计(苏教版2019)
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《药物合成的重要原料——卤代烃、胺、酰胺》章节,包括卤代烃、胺、酰胺的结构与性质,以及它们在药物合成中的应用。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与苏教版2019年高二化学选择性必修3第5章有关,学生在学习本节课之前已经掌握了有机化合物的结构与性质、有机反应类型等基础知识。本节课将引导学生运用这些知识,深入了解卤代烃、胺、酰胺的化学性质及其在药物合成中的应用,从而提高学生对有机化学知识的综合运用能力。
核心素养目标
1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力,通过分析卤代烃、胺、酰胺的结构与性质,加深对有机化合物结构与功能关系的理解。
2.培养学生的变化观念与平衡思想,掌握卤代烃、胺、酰胺在药物合成中的化学反应及其应用。
3.提升学生的科学探究与创新意识,通过设计实验探究卤代烃、胺、酰胺的化学性质,培养实验操作和问题解决能力。
4.增强学生的科学态度与社会责任,了解卤代烃、胺、酰胺在药物合成中的重要性,关注化学对健康和社会的影响。
教学难点与重点
1.教学重点:
①卤代烃、胺、酰胺的结构特点和化学性质;
②它们在药物合成中的应用实例和反应机理。
2.教学难点:
①理解卤代烃、胺、酰胺的官能团对化合物性质的影响;
②掌握卤代烃的亲核取代反应、胺的碱性反应以及酰胺的生成与水解反应的详细过程和条件。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了《高二化学选择性必修3》教材。
2.辅助材料:收集卤代烃、胺、酰胺的结构示意图、药物合成流程图及相关化学反应的视频资料。
3.实验器材:准备实验所需的化学试剂、试管、滴定板、加热设备等,并检查其完整性和安全性。
4.教室布置:将教室分为实验操作区和理论学习区,确保实验安全,同时方便学生分组讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括卤代烃、胺、酰胺的结构与性质PPT和药物合成相关的视频,明确预习目标和要求,如理解官能团对化合物性质的影响。
设计预习问题:围绕卤代烃、胺、酰胺的化学性质,设计问题如“卤代烃的亲核取代反应机制是什么?”、“胺的碱性如何体现?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:通过在线平台的预习任务提交功能,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,学生阅读资料,理解卤代烃、胺、酰胺的基本知识点。
思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习成果,如笔记或思维导图,提交至平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过介绍一种常见药物中的卤代烃成分,引出课题,激发兴趣。
讲解知识点:详细讲解卤代烃的亲核取代反应、胺的碱性反应和酰胺的水解反应,结合药物合成实例。
组织课堂活动:设计小组讨论,探讨不同卤代烃在药物合成中的应用;进行实验,观察胺和酰胺的化学反应。
解答疑问:对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生参与小组讨论,进行实验操作,观察实验现象。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解关键知识点,确保学生理解。
实践活动法:通过实验和讨论,让学生在实践中掌握技能。
合作学习法:小组讨论,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与卤代烃、胺、酰胺性质相关的习题,巩固学习效果。
提供拓展资源:提供相关的学术论文或网站,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予反馈。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,巩固所学知识。
拓展学习:利用提供的资源,进行深入学习。
反思总结:学生反思学习过程,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生自我反思,促进学习效果的提升。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)卤代烃的拓展内容:卤代烃的制备方法、卤代烃在有机合成中的应用、卤代烃的毒性与环境问题。
(2)胺的拓展内容:胺的制备方法、胺的衍生物及其应用、胺的毒性与安全防护。
(3)酰胺的拓展内容:酰胺的
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