六年级比和比例.pdf

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授课教师授课对象

授课时间授课题目比和比例

1、熟悉比与比例的基本概念

教学目标2、灵活运用比例性质求数

3、学会单位一的使用

教学重点和难点巩固与理解单位一的用法，解决有关单位一的应用题

参考教材人教版小学数学教材知识与技能要点分析，以前所做有关比的习题

教学内容

一、比基本知识梳理

1、比的意义：两个数相除

2、比的基本知识1）比的两种表示：

2）比号前面的叫比号后面的叫

3、比与除法和分数的关系

4、比的性质：比的前项后项同时乘或除以相同的数（除0），比值不变。

5、比的应用1）比例尺

2）比的应用

二、比例的基本知识

1、比例的意义

表示两个比例相等的式子叫比例，组成比例的四个数，叫做比例的项。两

端的两项叫外项，中间的两项叫内项。

2比例的基本性质

在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，用式子表示＝

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题型一、巧用单位一

在人教版小学数学十一册教科书中，分数应用题既是重点也是难点，令不

少同学感到头疼。但是其中有一个小窍门，这就是--分析单位1，这里我们

再来研究下它

例一：学校买来100千克白菜，吃了4/5，吃了多少千克白菜？

⒈找单位1。谁的4/5？白菜的。白菜就是单位1。记着，是谁的几分

之几，谁就是单位1。

⒉看单位1知道不知道。本题中，白菜是单位1。已知白菜有100千

克，即100千克的4/5，根据分数乘法的意义，求一个数的几分之几用

乘法，所以这道题用100×4/5=80千克。

例二：一个儿童提内所含的水分有28千克，占体重的4/5。这个儿童体重多

少千克？

⒈找单位1。谁的4/5？体重的。体重就是单位1。

⒉看单位1知道不知道。本题中，体重是单位1。体重不知道，但已知体重

的4/5是280千克。根据分数乘法的意义，即体重×4/5=28千克。一个因数

＝积÷另一个因数，所以求体重用28÷4/5=35千克。

以上是分数应用题的两种基本类型。通过这两道例题，我们应明白：

单位一是解决问题的关键。单位一已知就用乘法，单位一不知就用除法。

例三：人的心脏跳动次数随年龄而变化，青少年每分钟心跳75次，婴儿每

分钟心跳的次数比青少年多4/5，婴儿每分钟心跳多少次？

⒈找单位1。多4/5，谁的4/5？青少年的。青少年的心跳次数就是单位1。

婴儿每分钟心跳的次数比单位1多4/5，即单位1的1＋4/5=9/5。

⒉看单位1知道不知道。已知单位1是75次，所以根据分数乘法，婴儿每

分钟心跳=75×9/5=135千克。

例四：小红家买来一袋大米，吃了5/8，还剩15千克，买来大米多少千克？

⒈找单位1。吃了5/8，谁的5/8？一袋大米的，那一袋大米就是单位1。吃了

5/8，剩下的就是一袋大米的1－5/8。

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⒉看单位1知道不知道。单位1虽然不知道，但是知道单位1的1－5/8是

15千克，所以用15÷（1－5/8）。