1.1新生命的诞生第一课时 教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学.docx

1.1新生命的诞生第一课时教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《1.1新生命的诞生》第一课时，2023-2024学年浙教版七年级下册科学。本节课主要内容包括：生命的起源与进化、生命的特征、生物的分类以及生命的多样性。具体教学内容如下：

1.生命的起源与进化：介绍生命起源的假说，生物进化的历程及证据。

2.生命的特征：讲解生命的基本特征，如新陈代谢、生长发育、生殖繁衍、遗传变异等。

3.生物的分类：介绍生物分类的基本方法，包括生物的形态、结构、生理功能等方面的特征。

4.生命的多样性：分析地球上生命的多样性，包括生物种类的多样性、生态系统的多样性等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究素养：通过探讨生命的起源与进化，引导学生运用科学方法，培养观察、实验、推理等科学探究能力。

2.科学态度与价值观：通过学习生命的特征和生物的分类，激发学生对生命现象的好奇心，培养尊重生命、热爱自然的价值观。

3.科学思维素养：通过分析生命的多样性和生物的分类，培养学生的比较、分析、归纳等逻辑思维能力。

4.科学责任素养：强调保护生物多样性的重要性，引导学生关注生态环境，培养对自然环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①生命的起源与进化的基本概念和证据，使学生理解生命从简单到复杂、从低级到高级的进化过程。

②生命的基本特征，包括新陈代谢、生长发育、生殖繁衍、遗传变异等，使学生掌握生命活动的本质。

③生物分类的基本方法和原则，让学生了解生物分类的系统性和科学性。

④生命的多样性和生物种类的多样性，使学生认识地球上生物的丰富性和多样性。

2.教学难点

①生命起源的假说和进化证据的理解，需要学生具备一定的科学推理能力和对历史资料的分析能力。

②生物分类的复杂性和多样性，学生可能难以把握不同生物类群的特征和相互关系。

③生命的多样性与生态系统的多样性之间的联系，需要学生具备较高的综合思维能力和对生态系统的整体认识。

④引导学生将理论知识与实际生态环境问题相结合，培养学生的实践能力和环保意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年浙教版七年级下册科学》教材。

2.辅助材料：准备与生命起源、生物进化、生物分类和生命多样性相关的多媒体资源，包括图片、视频、动画等，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：如本节课涉及观察生物样本，需准备显微镜、载玻片、盖玻片、生物样本等，并确保所有器材的清洁和安全。

4.教室布置：设置多媒体展示区，便于播放辅助材料；规划讨论区域，方便学生小组合作和交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新生命的诞生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命是如何诞生的吗？它与我们人类有什么关系？”

展示一些关于生命起源和进化的图片或视频片段，让学生初步感受生命的奇迹和特点。

简短介绍生命的起源、进化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的起源与进化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命的定义，包括生命的起源和进化的基本概念。

详细介绍生命起源的假说，如地球上生命的起源、生物进化的历程及证据。

3.生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的起源与进化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命起源与进化案例进行分析，如寒武纪生命大爆发、人类进化历程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的起源与进化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命起源与进化的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生命起源与进化的未来研究或探索方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命起源与进化相关的主题进行深入讨论，如生命的起源、生物进化的证据等。

小组内讨论该主题的研究现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命起源与进化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的研究现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命起源与进化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，