第2课 诸侯纷争与变法运动 教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第2课诸侯纷争与变法运动教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

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第2课诸侯纷争与变法运动

本节课选自2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册第二单元“夏商西周时期的社会变革”。课程主要包括以下内容：

1.春秋时期的诸侯纷争，重点介绍诸侯国的兴起和争霸过程，以及诸侯国之间的政治、经济、文化交往。

2.战国时期的变法运动，详细讲解商鞅变法、吴起变法等重要的变法活动，分析变法对当时社会的影响。

3.春秋战国时期的百家争鸣，简要介绍儒家、道家、法家等学派的主要思想及代表人物。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解春秋战国时期的历史背景，认识到这一时期的社会变革对后世的影响。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析历史文献和资料，培养学生批判性思维和独立思考的能力。

3.增强学生的历史理解力，使其能够深入理解诸侯纷争与变法运动的内在联系，以及变法对社会发展的推动作用。

4.培养学生的历史价值观，引导学生从历史的角度审视社会变革，理解不同历史时期的价值观念和社会变迁。

学习者分析

1.学生已经掌握了夏商西周时期的基本历史框架，对古代中国的社会结构、政治制度有了一定的了解，这为学习春秋战国时期的社会变革提供了基础知识。

2.学生对春秋战国时期的历史有一定的兴趣，尤其是对诸侯争霸、变法运动等历史事件充满好奇。他们具备一定的自主学习能力和批判性思维能力，喜欢通过讨论和探究的方式学习历史。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和角色扮演来深入理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对春秋战国时期复杂的历史事件和人物关系的理解，以及如何将抽象的历史概念与具体的历史背景相结合。此外，学生可能对古代文言文史料感到难以理解，需要教师在教学过程中提供适当的解读和引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统地介绍春秋战国时期的历史背景、诸侯纷争和变法运动，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法，组织学生就诸侯争霸的原因、变法的影响等主题进行小组讨论，培养学生的思辨能力。

3.情境教学法，通过角色扮演春秋战国时期的人物，让学生身临其境地体验历史事件，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT展示历史地图、人物画像和相关史料，直观呈现教学内容。

2.教学软件，利用互动教学平台进行课堂提问和即时反馈，提高学生的参与度和教学互动性。

3.网络资源，引导学生课后查阅网络上的历史资料和视频，拓展学习资源，加深对课程内容的理解。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于春秋战国时期的短视频，展示诸侯纷争的战争场面和变法运动的情景。

2.提出问题：请同学们观看视频后，思考以下问题：

-春秋战国时期的社会有哪些特点？

-为什么会出现诸侯纷争的局面？

-变法运动对当时的社会有哪些影响？

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解春秋时期的诸侯纷争（用时8分钟）

-简要介绍春秋时期的历史背景。

-分析诸侯国的兴起和争霸过程。

-讲解诸侯国之间的政治、经济、文化交往。

2.讲解战国时期的变法运动（用时10分钟）

-介绍商鞅变法、吴起变法等重要的变法活动。

-分析变法对当时社会政治、经济、文化的影响。

-引导学生理解变法运动的必然性和重要性。

3.讲解春秋战国时期的百家争鸣（用时7分钟）

-简要介绍儒家、道家、法家等学派的主要思想及代表人物。

-分析各学派之间的交流和影响。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.讨论环节（用时5分钟）

-将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：

-春秋战国时期，诸侯纷争对当时的社会有哪些积极和消极影响？

-你认为变法运动对中国的历史发展有哪些长远影响？

-每组选代表进行汇报，教师进行点评和总结。

2.课堂提问（用时5分钟）

-教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.练习环节：教师发放练习题，学生独立完成，检查对课堂内容的掌握。

2.讨论环节：教师组织学生针对练习题进行讨论，解答疑惑，巩固知识点。

五、总结环节（用时5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《史记》中的相关篇章，如《齐太公世家》、《晋世家》等，以更深入地了解春秋战国时期的历史背景和人物故事。

-《战国策》也是了解战国时期各国政治、军事、外交策略的重要文献，学生可以选取感兴趣的篇