第13课 万里一线牵（教学设计）三年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）.docx

第13课万里一线牵（教学设计）三年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

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设计意图

本节课旨在通过引导学生学习《万里一线牵》这一章节，让学生了解通讯技术的发展对人们生活的影响，培养学生珍视亲情、友情，学会感恩的情感。同时，结合三年级学生的认知特点，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生认识到现代通讯工具的作用，提高他们的信息素养，为后续学习打下基础。本教学设计紧密联系课本内容，注重培养学生的实践能力和道德素养，符合三年级学生的知识深度和实际需求。

核心素养目标

1.增强信息意识，理解通讯技术对日常生活的重要性和影响。

2.培养合作能力，通过小组讨论探索通讯技术的发展历程。

3.增强情感认同，学会通过通讯工具表达对家人和朋友的关爱与感激。

4.提升道德修养，理解诚信在通讯交往中的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的通讯工具，如电话、手机等。

-学生对家庭中常见的通讯方式有一定的认识，如微信、QQ等。

-学生在之前的课程中学习了关于礼貌用语和诚信的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于新事物充满好奇心，对通讯技术的发展感兴趣。

-学生具备一定的观察能力和分析能力，能够通过案例了解通讯工具的变迁。

-学生喜欢互动式学习，喜欢在小组讨论中表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于通讯技术发展历程的理解可能存在困难，需要通过具体案例来辅助理解。

-部分学生可能对通讯工具的使用不够熟练，需要实际操作来提高技能。

-在讨论中，学生可能会遇到如何准确表达观点和倾听他人意见的挑战。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、通讯技术发展相关视频资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张古时的书信和现代手机的图片，引导学生思考两种通讯方式的区别和变迁，激发学生对通讯技术发展的兴趣。

-提问学生：“你们知道万里一线牵是什么意思吗？它和我们的通讯工具有什么关系？”

-简要介绍本节课的主要内容，引导学生期待新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解通讯技术的发展历程，从古代的书信、电报到现代的电话、手机等通讯工具。

-通过案例分析和实物展示，让学生了解不同通讯工具的特点和使用方法。

-强调通讯技术在现代社会中的重要作用，以及它如何改变了人们的生活方式。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：分组让学生模拟古代的书信往来和现代的手机通话，体验不同通讯方式的感觉。

-情景模拟：设计一个紧急情况，让学生思考如何利用通讯工具解决问题。

-小组讨论：讨论通讯技术的发展给人们生活带来的便利和可能产生的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-通讯技术的发展如何让人们的联系更加紧密？（举例：通过视频通话，即使远隔千里也能面对面交流。）

-通讯工具的使用中，如何体现诚信和礼貌？（举例：在网络聊天中，不欺骗、不侮辱他人，使用文明用语。）

-面对通讯工具的多样选择，如何做出合理的选择？（举例：根据需要选择合适的通讯方式，不过度依赖某一种通讯工具。）

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调通讯技术的发展对人们生活的影响。

-总结学生在实践活动和小组讨论中的表现，肯定他们的学习成果。

-提醒学生在日常通讯中要注重诚信和礼貌，合理使用通讯工具。

本节课的重难点在于让学生理解通讯技术的发展历程，认识到通讯工具的重要性，并学会合理使用通讯工具。通过实践活动和小组讨论，学生能够更加深入地理解这些知识点。

学生学习效果

-学生能够清晰地描述通讯技术的发展历程，从古代的书信、电报到现代的移动通讯工具，理解每种通讯方式的特点和优势。

-学生通过案例分析和角色扮演，掌握了不同通讯工具的使用方法，例如，学会了如何通过手机发送短信和拨打电话，以及如何在网络平台上进行文明交流。

-学生在小组讨论中，能够举例说明通讯技术如何影响人们的日常生活，例如，通过视频通话与远方的亲人保持联系，或者在紧急情况下使用通讯工具求助。

-学生能够认识到通讯工具在传递信息时的重要性和局限性，例如，理解到在某些情况下，面对面的交流比电子通讯更能传递情感。

-学生在实践活动中学会了如何根据不同的交流需求选择合适的通讯工具，比如，在需要快速传递信息时选择短信，在需要深入讨论时选择电话或视频通话。

-学生能够自觉地在通讯交往中表现出诚信和礼貌，比如，在网络交流中不使用侮辱性语言，尊重他人的隐私。

-学生通过本节课的学习，提高了对信息技术的兴趣和探索欲望，愿意主动