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合作团体心理辅导方案范文（通用5篇）

合作团体心理辅导方案范文（通用5篇）1

一、目标：

通过七个活动单元的设计，引导离异家庭孩子熟悉自已的成长背景，

培育他们正确表达自己及共享内心想法的积极态度。

二、方式：

辅导教师就设计的活动方案，以团体的共享及互动的过程来到达预定

目标，在每一次活动后，辅导教师将会撰写一份观看记录与报告，供学校

辅导室参考，按实际需要由班主任及任课教师，协作学校辅导室追踪及关

怀组员的成长状况，并建立完整个案辅导材料。

三、对象：

小学四、五、六年级离异家庭的男生

四、时间：

课外活动(40分钟左右)

五、地点：

学校多媒体室或适合孩子嬉戏的场所

六、工作人员：

心理辅导教师

七、活动内容安排内容：

离异型家庭学生心理辅导辅导者收集案主资料成立“谈心小组”共同

确定目标、要求、原则

活动之一“我有我的小隐秘”沟通

活动之二“我在家庭中所感受的最苦痛”倾诉

活动之三“最开心大事”或“我是一个……人共享”或“假设我是一

个……人”的角色互换

活动之四“严峻大事”争论

活动之五“我想要一个这样的家”

活动之六“个人的幻想”

活动之七“安康生活辅导”

合作团体心理辅导方案范文（通用5篇）2

活动名称：放开心扉交朋友

活动目标：

1.增进团体成员间的了解。

2.帮助成员树立积极主动的人际交往态度。

3.检视团体的分散力，以及成员在团体中的参加、互动程度。

4.让成员学会放开心扉，主动去接纳、喜爱和确定他人。

5.在朋友之间，要学会信任和敬重他人，这样，才能获得真正的财宝。

活动预备：

各种颜色的新型至卡片若干张，用硬纸绘制的标有十个等级的心情温

度计每人一个，记号笔每人一只。

活动程序：

（一）“坐地起身”暖身嬉戏（10分钟）

1.将成员随机分成两组，确保两组的人数以及男女生的比例差不多。

2.每组先派出两名成员，背靠背、臀部贴地、双臂相互穿插地坐在地

上。当领导者发出“开头”的指令时，两人合力使双方一同站起。要求在

站起的过程中，手不能松开，也不能触碰地面。假如胜利站起，则该小组

连续增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。假如失败则重新再来一次，

直到胜利方可再增加一人。如此类推，小组成员全部胜利地一起坐地起身

者为胜方。

3.在嬉戏过程中，领导者负责发出“开头”的指令，并监视各小组不

要犯规。

（二）“爱在指间”（30分钟）

1.活动过程

将团体成员分成相等的两组，一组成员围成一个内圈，再让另一组成

员站内圈同学的身后，围成一个外圈。内圈成员背向圆心，外圈同学面对

圆心。即内外圈的成员两两相视而站。成员在领导者口令的指挥下。做出

相应的动作。

当领导者发出“手势”的口令时，每个成员向对方伸出1～4个手指：

（1）伸出1个手指表示“我现在还不想熟悉你”；

（2）伸出2个手指表示“我情愿初步熟悉你，并和你做个点头之交

的朋友”；

（3）伸出3个手指表示“我很快乐熟悉你，并想对你有进一步的了

解，和你做个一般朋友”；

（4）伸出4个手指表示“我很喜爱你，很想和你做好朋友，与你一

起共享欢乐和苦痛”。

当领导者发出“动作”的口令，成员就按以下规章做出相应的动作：

（1）假如两人伸出的手指不一样，则站着不动，什么动作都不需要

做；

（2）假如两个人都是伸出1个手指，那么各自把脸转向自己的右边，

并重重地跺一下脚；

（3）假如两个人都是伸出2个手指。那么微笑着向对方点点头；

（4）假如两个人都是伸出3个手指，那么主动热忱地握住对方的双

手；

（5）假如两个人都是伸出4个手指，则热忱地拥抱对方。

每做完一组“动作一手势”，外圈的成员就分别向右跨一步，和下一

个成员相视而站，跟随领导者的口令做出相应的手势和动作。以此类推，

直到外圈的同学和内圈的每位同学都完成了一组“动作一手势”为止。

2.领导者引导成员进展阅历共享

（1）刚刚自己做了几个动作?握手和拥抱的亲切动作各完成了几个?