6夜间飞行的秘密 第二课时 教学设计.docx

6夜间飞行的秘密第二课时教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《夜间飞行的秘密》第二课时

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课以培养学生的科学素养和创新能力为核心目标。通过学习《夜间飞行的秘密》，学生将能够理解蝙蝠夜间飞行的原理，培养观察、分析自然现象的能力，以及运用科学方法解决问题的思维。同时，课程将激发学生的好奇心和探究欲，鼓励他们提出假设，进行实验验证，从而提高学生的实践操作能力和科学探究精神。通过合作学习，学生还将发展沟通能力和团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于动物的基本知识，包括它们的生活习性和一些基本生物学特征。在科学课上，他们也学习了一些关于声音和回声的科学原理，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生对自然界和动物的行为充满好奇，他们通常对探索未知事物感兴趣，喜欢通过实验和观察来学习新知识。在能力方面，他们具备基本的阅读理解能力和初步的科学探究能力。在风格上，他们更喜欢互动式和体验式的学习方式，对视觉和动手操作的学习材料反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解回声定位的原理以及如何将其与蝙蝠的夜间飞行联系起来。此外，将抽象的科学概念转化为具体的实践活动可能会让学生感到困惑。对于一些学生来说，将理论知识应用于实际情境中可能是一个挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法引入蝙蝠夜间飞行的秘密，讨论法引导学生探讨回声定位的原理，实验法通过模拟实验让学生亲身体验蝙蝠的飞行机制。

2.教学手段：使用多媒体设备播放蝙蝠飞行的视频资料，增强学生的直观感受；运用教学软件展示回声定位的动态模型，帮助学生理解抽象概念；利用互动式白板记录学生的思考过程和实验结果，提高教学互动性和效率。

教学过程

1.导入新课

-我会通过播放一段蝙蝠夜间飞行的视频来吸引学生的注意力，并提问：“你们知道蝙蝠为什么能在夜间飞行吗？”

-学生可能会回答：“它们有很好的视力”或“它们会发出超声波”。我会肯定学生的回答，并引出本节课的主题《夜间飞行的秘密》。

2.回顾旧知

-我会简要回顾上节课的内容，包括蝙蝠的基本特征和它们的生活习性。

-学生将回顾蝙蝠是夜间活动的动物，以及它们独特的飞行方式。

3.探究蝙蝠的夜间飞行原理

-我会向学生介绍蝙蝠的回声定位原理，并展示一些蝙蝠发出的超声波波形图。

-学生将观察波形图，并尝试描述蝙蝠如何利用这些声波来导航。

-接着，我会让学生分成小组，讨论蝙蝠如何通过回声定位来捕捉食物和避免障碍。

4.实验模拟

-我会组织一个简单的实验，使用教学软件模拟蝙蝠的回声定位过程。

-学生将参与实验，通过调整声波发射的角度和强度，模拟蝙蝠的飞行路径。

-实验结束后，我会引导学生分享他们的观察和发现。

5.深入探究回声定位

-我会详细讲解回声定位的科学原理，包括声波的反射、折射和吸收等。

-学生将听讲并记录关键信息，理解声波在不同介质中的传播特性。

-接着，我会提出一些问题，如“为什么蝙蝠发出的声波频率很高？”、“这些高频声波对蝙蝠有什么好处？”来引导学生深入思考。

6.阅读课文

-我会让学生阅读课文《夜间飞行的秘密》的相关章节，以巩固和加深对回声定位的理解。

-学生将边读边标记重要的信息和难以理解的概念，准备在课堂上提问。

7.课堂讨论

-我会组织一个课堂讨论，让学生分享他们对课文的理解和疑问。

-学生将积极参与讨论，提出自己的观点和问题，如“蝙蝠的回声定位与人类的声纳有什么不同？”

-我会根据学生的讨论内容，适时提供解答和补充信息。

8.应用知识

-我会设计一些实际问题，让学生应用所学知识来解决，如“如果在一个没有回声的环境中，蝙蝠还能飞行吗？”

-学生将尝试应用回声定位原理，预测蝙蝠在不同环境下的行为。

9.总结与反思

-我会让学生总结本节课所学的内容，包括蝙蝠的回声定位原理和实验中的发现。

-学生将反思自己的学习过程，分享他们在探究活动中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

10.作业布置

-我会布置一些相关的作业，如“设计一个实验来模拟蝙蝠的回声定位过程”，以巩固学生的理解。

-学生将根据课堂所学，设计实验方案，并在下一节课上展示他们的实验成果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述蝙蝠夜间飞行的秘密，即回声定位的原理和过程。他们理解了声波在空气中传播的基本特性，包括反射、折射和吸收，并能将这些概念与蝙蝠的飞行行为联系起来。

2.思维能力：通过实验模拟和课堂讨论，学生的科学思维能力和问题解决能力得到提升。他们能够运用所学知识分析实际问