第六章乒乓球——乒乓球运动的起源与发展教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级.docx

第六章乒乓球——乒乓球运动的起源与发展教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为：人教版初中体育与健康七年级第六章乒乓球——乒乓球运动的起源与发展。通过讲解乒乓球的历史、起源和发展过程，使学生了解乒乓球运动的演变及其在中国和世界范围内的普及情况。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中对乒乓球的认知有关，教材中的知识点能够引导学生从乒乓球运动的历史和发展中，了解乒乓球的基本规则、技巧以及比赛形式，为后续学习乒乓球技术打下基础。同时，通过介绍乒乓球在中国的发展，激发学生的民族自豪感。

核心素养目标

1.增强学生对体育运动的兴趣，培养积极参与体育活动的意识和习惯。

2.通过学习乒乓球的历史，提升学生的人文素养，理解体育精神和文化内涵。

3.培养学生的团队协作精神，通过乒乓球运动的学习和练习，增强集体荣誉感。

4.发展学生的运动能力，通过乒乓球技术的实践，提高学生的身体协调性和灵活性。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的体育知识和一些球类运动的基本规则，对乒乓球有初步的认识和兴趣。

2.学生学习兴趣：大多数学生对乒乓球运动感兴趣，喜欢观看乒乓球比赛。学习能力：学生的运动能力存在个体差异，但基本能够跟上课堂节奏。学习风格：学生倾向于通过实践操作和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解乒乓球运动的历史和发展过程时，部分学生可能会感到抽象和难以理解；此外，乒乓球技术的掌握需要一定的身体协调性和灵活性，部分学生可能在技术练习时遇到困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版初中体育与健康七年级教材。

2.辅助材料：准备乒乓球运动起源与发展的相关图片、图表和历史视频片段，以增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组合作学习和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括乒乓球运动起源与发展的PPT和视频，明确要求学生预习后能复述乒乓球的历史概览。

-设计预习问题：提出问题如“乒乓球起源于哪个国家？它的名字是如何得来的？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，对乒乓球的历史有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务和问题引导学生自主学习。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放乒乓球比赛精彩瞬间视频，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乒乓球运动的起源和发展，重点介绍乒乓球规则的变化。

-组织课堂活动：分组讨论乒乓球在不同国家的普及情况，每组分享一个国家的乒乓球发展故事。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生对乒乓球历史有清晰的认识。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考乒乓球如何从英国发展到全球普及。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享各自的研究成果。

-提问与讨论：学生对乒乓球历史中的不解之处提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解乒乓球运动的发展历程。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中加深对乒乓球历史发展的理解。

-合作学习法：鼓励学生团队合作，培养沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业要求学生撰写一篇关于乒乓球运动发展的小论文。

-提供拓展资源：提供乒乓球比赛视频和相关的历史资料，帮助学生更深入地了解乒乓球。

-反馈作业情况：批改作业，针对每个学生的作业给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，结合拓展资源，完成小论文。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解乒乓球运动的历史。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获，提出自己未来改进的方向。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，查找相关资料。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我反思能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的乒乓球知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乒乓球运动史话》：详细介绍乒乓球运动的历史，包括其起源、发展、重要比赛和著名运动员。

-《