1.3.1烷烃及其性质教学设计2023-2024学年高二下学期化学鲁科版（2019）选择性必修3.docx

1.3.1烷烃及其性质教学设计2023-2024学年高二下学期化学鲁科版（2019）选择性必修3

授课内容

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授课时间

教学内容分析

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为烷烃及其性质，包括烷烃的定义、命名规则、结构特点以及烷烃的物理性质和化学性质。具体涵盖鲁科版《选择性必修3》第二章第二节“烷烃”的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已在高一化学课程中学习过有机化合物的概念、分类和命名，本节课将在此基础上，深入探讨烷烃的结构和性质，为后续学习其他烃类化合物打下基础。同时，通过对比烷烃与其他有机化合物的性质，加深学生对有机化学基本概念的理解。

核心素养目标

1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过对烷烃的结构和性质的探讨，培养学生从宏观现象到微观本质的分析推理能力。

2.增强学生的变化观念与平衡思想，理解物理变化与化学变化的区别，掌握烷烃在不同条件下的反应特性。

3.提升学生的科学探究与创新意识，通过实验探究烷烃的性质，鼓励学生提出假设、设计实验、分析结果，培养探究精神和创新能力。

4.培养学生的科学态度与社会责任，强调化学知识在生活中的应用，提高学生对科学研究的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①烷烃的定义、命名规则以及同分异构现象的理解和应用，让学生能够准确命名不同结构的烷烃，并识别同分异构体。

②烷烃的物理性质和化学性质的学习，包括烷烃的沸点、熔点、密度等物理性质，以及烷烃的取代反应、氧化反应等化学性质。

2.教学难点

①烷烃命名规则中的复杂情况，如含有多个取代基的烷烃的命名，以及长链烷烃的命名，需要学生能够灵活运用命名规则。

②烷烃化学性质的理解，尤其是取代反应的机理和条件，以及不同烷烃在反应中的活性差异，需要学生能够通过反应方程式理解反应过程。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍烷烃的基本概念和性质，然后引导学生进行小组讨论，比较不同烷烃的物理和化学性质。

2.设计实验活动，让学生通过实际操作观察烷烃的物理和化学变化，如测定沸点和进行取代反应，以及角色扮演游戏，模拟化学家的研究过程，增强互动和参与感。

3.使用多媒体教学，如PPT和视频，展示烷烃的结构模型和反应过程，帮助学生直观理解抽象概念，同时利用网络资源，提供相关案例研究，拓展学生的知识视野。

教学过程

一、导入新课

1.大家好，今天我们将学习新的内容——烷烃及其性质。在开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的有机化合物的基本概念和分类。

2.好的，请大家打开课本《选择性必修3》第二章第二节，我们来快速浏览一下本节课的学习目标。

二、讲授新课

1.首先，我们来了解什么是烷烃。烷烃是一类由碳和氢组成的饱和烃，它们具有怎样的特点呢？请看大屏幕，这里展示了一些烷烃的分子模型，大家能观察到什么特点？

2.很好，大家发现烷烃的分子中只有碳碳单键和碳氢键。那么，烷烃的命名规则是怎样的呢？请大家翻到课本第XX页，我们一起来学习烷烃的命名规则。

3.现在，我想请大家尝试命名以下这些烷烃：①CH3-CH2-CH3，②CH3-CH2-CH2-CH2-CH3，③CH3-CH(CH3)-CH2-CH3。大家可以互相讨论，也可以向我提问。

4.（待学生回答后）很好，大家都能正确命名这些烷烃。接下来，我们来看一下烷烃的物理性质。请大家观察大屏幕上的表格，这里列出了几种常见烷烃的沸点、熔点和密度。大家能从中发现什么规律？

5.（待学生回答后）很好，大家发现随着碳原子数的增加，烷烃的沸点、熔点逐渐升高，密度也逐渐增大。那么，烷烃的化学性质又是怎样的呢？

6.烷烃的化学性质主要包括取代反应和氧化反应。请大家看大屏幕上的反应方程式，我们来分析一下这些反应的机理和条件。

7.（待学生回答后）很好，大家已经了解了烷烃的化学性质。下面，我们来讨论一下烷烃的用途。请大家结合自己的生活经验，想想烷烃在哪些方面有应用？

8.（待学生回答后）非常好，烷烃广泛应用于燃料、溶剂、塑料等领域。接下来，我们来做一个实验，观察烷烃的物理变化和化学变化。请大家分成小组，按照实验步骤进行操作。

三、实验探究

1.现在，请大家按照实验手册上的步骤，准备实验器材和试剂。首先，我们来测定一下正戊烷的沸点。

2.（学生进行实验操作）大家要注意实验安全，避免烫伤。接下来，我们来进行烷烃的取代反应实验。请大家按照实验步骤，将正戊烷与氯气混合，观察反应现象。

3.（学生进行实验操作）大家可以看到，正戊烷与氯气反应后，产生了氯代烷和氯化氢。这个实验说明烷烃可以发生取代反应。

4.接下来，我们来观察烷烃的氧化反应。请大家将正戊烷与氧气混合，点燃反应，观察火焰颜色和产生的气体。