理解性默写教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

理解性默写教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

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授课教师

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授课地点

教具

设计意图

本教学设计旨在通过理解性默写的教学方法，帮助学生深入理解统编版高中语文选择性必修下册中的重要课文内容，提高学生的文言文阅读理解能力和记忆力。结合高年级学生的认知水平，通过分层训练、互动讨论和实际应用，使学生能够准确把握课文主旨，积累文言词汇，提升文学素养，为高考和未来的学习打下坚实基础。

核心素养目标

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并记忆统编版高中语文选择性必修下册中的文言文篇目，掌握文章的基本内容和结构。

②通过理解性默写，提高学生对文言文句式、用词的敏感度和准确度，增强文言文的阅读理解能力。

2.教学难点

①学生对文言文中复杂句式和生僻词汇的理解和运用。

②在理解性默写中，如何引导学生准确把握文章的深层含义和作者的意图。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、文言文字典、笔记本电脑、投影仪。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：统编版高中语文选择性必修下册电子教材、教学PPT、文言文学习软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、默写比赛。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台发布《岳阳楼记》预习资料，包括课文原文、注释、背景介绍，要求学生预习时关注文章的作者、背景及文言文中的关键词汇。

设计预习问题：设计问题如“文章表达了哪些观点？”“作者的情感如何变化？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，仔细阅读《岳阳楼记》，理解文言文的基本意思。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，尝试用自己的话总结文章主旨。

提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和思考答案。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，提高文言文理解能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《岳阳楼记》的视频片段，引起学生对文章的兴趣。

讲解知识点：详细讲解文言文中难以理解的句式和词汇，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义。

组织课堂活动：分组讨论《岳阳楼记》中的观点，每组选择一个观点进行阐述。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“作者是如何通过景物描写来表达情感的？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，用文言文中的语句来支持自己的观点。

提问与讨论：学生对文章中的难点提出疑问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解文言文中的难点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用文言文知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置《岳阳楼记》的课后作业，包括翻译指定段落和撰写心得体会。

提供拓展资源：提供与《岳阳楼记》相关的历史背景资料，加深学生对文章的理解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过翻译练习加深对文言文的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解《岳阳楼记》的历史背景。

反思总结：学生对学习过程中的收获和不足进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提高文言文翻译能力。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《古文观止》中的其他名篇，如《醉翁亭记》、《桃花源记》等，以帮助学生更好地理解文言文的写作风格和技巧。

-《资治通鉴》中关于范仲淹的生平介绍，让学生了解作者的为人和为官之道，以及《岳阳楼记》背后的历史背景。

-《唐宋八大家文选》中的文章，如欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《赤壁赋》等，以拓宽学生对文言文名篇的阅读视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究范仲淹的其他著作，如《渔家傲·秋思》、《苏幕遮·怀旧》等，探讨其在不同文体中的表达技巧和情感传达。

-分析《岳阳楼记》中的修辞手法，如对比、排比、设问等，理解这些手法如何增强文章的表现力。

-探究《岳阳楼记》中的哲学思想，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的儒家思想，以及这对当代青年的启示。

-对比《岳阳楼记》与同时期其他文人的作品，如柳宗元的《永州八记》、王安石的《游山西村》等，分析各自的特点和差异。

-深入研究《岳阳楼记》中的景物描写，如何通过自然景观的