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《小学教育学》教学大纲

1.课程说明

《小学教育学》课程标准

课程编码承担单位（师范学院）

制定（）制定日期（2022.11）

审核（专业指导委员会）审核日期（）

批准（二级学院（部））批准日期（）

2.课程性质

《小学教育学》是师范专业开设的一门重要的专业基础课程.初等教育专业专业的必修课。是

一门介绍小学教育学的基本原理,基本概念，研究探讨小学教育学基本规律的一门基础课程。是师范

学生学习其他专业课程所必备的基础知识和基本条件之一。

3.课程基本理念与设计思路

①以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，贯彻“三个面向”和《中共中央关于教育体制改革的

决定》的精神，适当吸取国内外教育经验和教育科学的新成果，反映我国教育方针、政策的要求。

②坚持理论联系实际。联系我国社会主义现代化建设和教育改革的实际，联系中小学和幼儿教育、

教学工作的实际，学以致用。

③力求适应教师教育现状和培养提高的需要，适合教师职业学习的特点。教学内容适当精简集中，

突出重点、重视能力培养。

4.课程目标

（1）总目标

通过学习《小学教育学》课程，使学生基本掌握小学教育学的基本原理，具备从事教育工作必备的

教育理论的基础知识和把所学知识应用与教育实际的实践能力，使学生初步具备进一步学习教育理

论和开展教育科学研究的基本能力。

（2）分目标

①知识目标

通过学习《小学教育学》课程，使学生基本掌握小学教育学的基本原理，具备从事教育工作必

备的教育理论的基础知识。

②应用目标

通过学习《小学教育学》课程，使学生具备进一步学习教育理论和开展教育科学研

究的基本能力。

5.课程内容与要求

教学建议

序号章节或单学时

教学内容应达到的知识、能力、态度目标要求

重点难点

元

简述教育的产生和发展历程，重点讲述现代

教育的基本特征，说明小学教育在社会发展

1第一章教育√4

和儿童发展中的基础地位和作用

通过教学使学生认识学校这一特定的

2第二章学校社会组织，了解学校的基本特征，内外部环√4

境，组织结构，运行过程等

使学生通过教学理解和掌握儿童的发

展，儿童的年龄特征，儿童发展观及儿童的

3第三章学生主体性概念，认识教育与儿童发展的关系，√√4

年龄特征与儿童发展的关系

使学生发解教师劳动的特点和对教师

素质的要求，使学生了解教师资格概念，懂

4第四章教师得在现代科学技术迅猛发展的时代，树立终√4

身学习的概念，有计划的完善自己