新教科版科学二年级下册全册教案(含反思).pdf

新教科版科学二年级下册全册教案(含反

思)

最科版科学二年级下册全册教案（含反思）班级：

任课教师：单元课程

1.1磁铁能吸引什么

课时备注2.2磁铁怎样吸引物体

2.3磁铁的两极

第一单元

2.4磁极与方向

磁铁

2.5做一个指南针

2.6磁极间的相互作用

2.7磁铁和我们的生活

2.1观察我们的身体

2.2通过感官来发现

第二单元

XXX我们自己

2.4测试反应快慢

2.5发现生长

2.3观察与比较

2.6身体的“时间胶囊”

1.1磁铁能吸引什么

一．教材分析

1.课程标准中的相关要求:

①科学知识目标：辨别生活中常见的材料；

6.5磁铁有磁性，可对某些物体产生作用。

6.5.1磁铁能对某些物体产生作用。

描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸

引作用。

②科学探究目标：在教师的指导下，有运用观察与描述、

比较与分类等方法得出结论的意识；在教师的指导下，能简要

讲述过程与结论，并与同学讨论、交流。

③科学态度目标：在教师的指导下，能围绕一个主题作出

猜测，尝试多角度、多方法认识事物。

④科学、技术、社会与环境目标：了解生活中常见的科技

产品及其给人类生活带来的便利。

2.教材的地位和作用

本节课是教科版二年级下册第一单元《磁铁》中的第一课，

首要通过“磁铁能吸引甚么样的物体”这个问题来举行本节课的

研究，学生在教师的指导下通过大胆的猜想、实验探讨等得出

磁铁能吸引铁质材料的物品，在拓展材料中又得出磁铁还能吸

引镍和钴，终究培养学生能将运用磁铁巧妙灵活的解决生活中

问题。

二．研究目标

1.通过教师指导、小组讨论等方式，能够大胆的猜测出磁

铁能吸引的物体。

2.通过教师的引导、实验探究等方式，能够正确说出磁铁

能吸引铁质材料的物品。

3.结合实际，能够运用磁铁巧妙灵活的解决生活中问题。

三．研究重难点

1.研究重点

能够正确说出磁铁能吸引铁质材料的物品。

2.研究难点

结合实际，能够运用磁铁巧妙灵活的解决生活中问题。

四．课前准备（教具、活动准备等）

多媒体课件、生活中常见的物品（沙子、橡皮、尺子、铅

笔等）、磁铁等。

五．评价方式

1.课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）

2.《科学学生活动手册》课堂活动记录。

六．研究过程

(一）问题聚焦，引入新课

1.教师：在我们生活中很多地方都有磁铁.出示条形磁铁、

蹄形磁铁、环形磁铁图片。

2.教师：磁铁能吸引什么样的物体呢？

引出本节课课题——《磁铁能吸引什么》。

学生回顾生活中常见的磁铁。

学生考虑并回答。

用问题引入，激发了学生的兴趣，并且通过教师引导，学

生能够对“磁铁能吸引什么样的物体呢”产生好奇。

（二）活动探索，深化知识。

1.教师：磁铁能吸引什么样的物体呢？说说自己的想法。

2.教师出示一些物品（沙子、橡皮、尺子、铅笔等），并

讯问：这些物体能被磁铁吸引吗？

3.先展望，再做实验，并记实结果。

4.找一找，教室里哪些物品是用铁做的。

学生考虑，并说一说。

学生观察物品，并思考。

学生先展望哪些物品能被磁铁吸引，哪些物品不能被磁铁

吸引，再举行试验验证，并将结果记实下来。完成《学生活动

手册》课堂活动记实。

学生以小组为单位合作进行完成。

通过教师的引导、实验探究等方式，能够正确说出磁铁能

吸引铁质材料的物品。

（三）研讨总结，情感升华。

1.教师发问：通过本节课所学，能被磁铁吸引的物品是用

甚么材料做的呢？

2.教师：想一想，要拾起木屑中的回形针有哪些方法？

3.教师出示有关磁铁的视频。学生根据所学，自由发言：

金属类。

学生考虑并发言。

学生观看视频，并回顾本节课所学。