Unit9 SectionA 1a-1c教学设计2024-2025学年新人教版英语七年级上册.docx

Unit9SectionA1a-1c教学设计2024-2025学年新人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕新人教版英语七年级上册Unit9SectionA1a-1c的内容进行设计。以培养学生的听说能力为核心，通过生动的情景创设、互动式的课堂活动以及多媒体辅助教学，让学生在真实的语境中学习并运用本节课的核心词汇和句型。课程设计注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，同时注重分层教学，使不同层次的学生都能在课堂上得到提高。通过本节课的学习，学生能够掌握描述物品位置的表达方式，并在实际交流中运用所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本节课所学的词汇和句型描述物品位置的能力。

2.文化意识：通过交流，增强学生对日常生活中物品放置习惯的理解和认识。

3.思维品质：训练学生观察、分析和描述物品位置的逻辑思维。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，合作学习，提高自主学习英语的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用本节课的核心词汇，如：in,on,under,behind,between等。

②学会使用句型Thereis/are...in/on/under/behind/between...描述物品的位置。

③能够在真实语境中用英语进行简单的物品位置描述。

2.教学难点

①熟练运用介词in,on,under,behind,between等来描述物品位置时的准确性。

②区分并正确使用Thereis和Thereare以及与之搭配的不定冠词a和复数形式。

③在实际交流中，灵活运用所学句型和词汇，进行准确的描述和提问。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit9SectionA1a-1c相关的图片、物品模型以及视频片段，用于情境创设和辅助教学。

3.多媒体设备：确保投影仪、电脑等设备正常运行，以展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组活动区，以便学生进行互动和小组讨论。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一张教室的图片，引导学生观察并描述教室中物品的位置。教师提问：“Canyoudescribethelocationoftheitemsinthisclassroom?”学生尝试用英语表达，教师引导学生使用本节课将要学习的介词和句型进行描述。

2.新课讲授（15分钟）

①教师展示教材1a图片，引导学生关注物品的位置，并教授核心词汇in,on,under,behind,between等。通过示例句型Thereisabookonthedesk.来讲解词汇和句型的用法。

②利用教材1b对话，教师示范并引导学生模仿对话，练习使用核心词汇和句型。让学生注意听并模仿语音语调。

③教师展示教材1c图片，引导学生根据图片内容，使用所学词汇和句型进行描述。教师纠正学生的发音和语法错误，确保学生能够正确使用所学知识。

3.实践活动（10分钟）

①学生两人一组，使用教材1b中的句型和图片，进行角色扮演练习。一个学生描述图片中的物品位置，另一个学生猜测并回答。

②学生利用教室中的物品，自己创作场景，使用所学词汇和句型进行描述，并邀请其他同学猜测。

③教师准备一些小物品，随机放在教室的不同位置，学生需要快速找到并使用所学词汇和句型描述物品的位置。

4.学生小组讨论（10分钟）

①学生分小组，每组选择一个教室物品，讨论并记录该物品的多个位置描述。

②每组选派一名代表，向全班展示并描述他们小组选择的物品位置。

③学生互相评价，讨论哪些描述最为准确和生动，并给出建议。

举例回答：

-小组1：Thepenisonthedesk.Thepenisunderthebook.

-小组2：Thechairisbehindthedoor.Thechairisbetweenthedeskandthewindow.

-小组3：Thebookisinthebag.Thebookisontheteachersdesk.

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，并通过提问检查学生的理解程度。教师总结：“Todaywelearnedhowtodescribethelocationofitemsusingin,on,under,behind,andbetween.Wealsopracticedus