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《金色的草地》练习题（精选12篇）
《金色的草地》练习题篇1
金色的草地
一、拼一拼，写一写。
ɡuānchádiàoyújiǎzhuānɡrónɡmáo
（）（）（）（）
wánshuǎhuābànshǒuzhǎnɡyǒuqù
（）（）（）（）
二、错别字门诊。
1、我家的房子是座北潮南的。（）
2、放学了，小朋友们在草坪上玩要。（）
3、小猫什么时候能学会钩鱼呢？（）
4、在草丛中，我发现了一此蒲公英的种子。（）
三、读一读，写一写。
1、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
多么……多么……
2、蒲公英成了我们最喜爱的一种花，它和我们一起睡觉，和我们
一起起床。
一起……一起……
四、积累。
一本正经你还能写以“一”开头的成语吗？
五、想一想，填一填。
花朵时，它是，草地也是；
花朵时，金色的花瓣被包住，草地就变成的了。
这句话写出了草地，蒲公英。
六、阅读小能手。
美丽的
清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。
我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随
着我的琅琅读书声。
中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层鱼
鳞波纹。倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又
散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高
兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神
话世界里。
1、把短文的题目补充完整。
2、写。
聚拢——（）增添——（）
3、短文是按顺序写的，你是读了短文中的哪些词语后，才决
定写这个答案的？
4、抄写你认为最美的一个句子。
部分答案：
六、1、小溪
2、散开减少
3、时间清晨中午晚上
《金色的草地》练习题篇2
《金色的草地》是人教版实验教材三年级上册的一篇精读课文，
这篇课文的说课我将从教材分析、教学思路、教学流程三个方面展开。
【教材分析】
《金色的草地》这篇课文的说课意境优美，语言生动活泼，富有
童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，
让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐，而且还向孩子们渗透了
观察、了解自然的意识和方法。
由于本课是第一单元的一篇精读课文，因此，根据单元主题和本
课特点，我设定本课第二课时的教学目标为：
1、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。
2、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。
3、增强孩子们观察自然，了解自然的意识。
鉴于以上教材特点和教学目标的设定，我认为本课教学的重难点
是：让学生在语言实践中感受草地之美，体会草地之趣，探究自然之
谜。
【教学思路】
“兴趣是最好的老师”，学生有了兴趣就会产生主动探究的强烈
愿望。因此，教学本课我认为可以从以下三点入手：一是让学生感受
“美”，二是让学生体会“趣”，三是让学生探究“谜”。这三点既
是文章作者与学生情感的沟通点，不是学生与生活的联系点。“美”
是辐射整篇文章的基调，“趣”是贯穿整篇文章的主线，而“
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