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力的三要素及力的示意图

力的三要素及示意图

周广君

一(出示预习目标提纲

1、知道力可以使物体发生形变或运动状态发生改变;

2(知道力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(

3.会画力的图示方法

4.理解力的作用是相互的，并能应用其解释物理现象

重点

1、探力的作用效果和力的三要素之间的关系究力的作用效果;

2、2.力的作用效果和力的三要素之间的关系

难点

探究物体间力的作用是相互的。

二(激发兴趣分解任务

1教材一开始讲述了图在物理学习中的重要性(在物理学习中，我们常常把有关

的现象和过程用图来表现(例如光学中的光路图，力学中的受力分析图(通过这些图

可以简单明了直观地表现有关的内容(因此要让学生重视图的作用，在教学中要注

意培养学生的识图和画图技能(教师在讲授力的图示时，要用刻度尺、圆规作好示

范图例(

2.力的三要素是从影响力的作用效果的因素引出的，可先指导学生阅读教材，

通过课本中的插图认识力有方向，举生活中的实例使学生认识到力的方向不同，产

生的效果也不同(

可以找一名学生到教室的门口，亲自动手推门，使学生意识到推力作用在离门

轴较远的点，比作用在离门轴较近的点，易于把门推开(也可以让学生感受用扳手

拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧(

体会影响力的作用效果的因素除了力的大小和力的方向外还有力的作用点(最

后，小结出力的三要素(

3(力的三要素

指出:在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动，主攻手用力向下

扣球，球就改变运动方向，急速下落(可见，力的方向能够影响它的作用效果(

找一名学生到教室的门口，推门(提问:当推力作用在离门轴不同点时，作用效

果有什么不同,另找一名学生握住扳手的不同位置去拧螺母，提问该学生有什么感

觉(

4.总结该学生的回答指出:推力作用在离门轴较远的点，比作用到离门轴较近

的点，易于把门推开(用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易

于把螺母拧紧(可见，力的作用点也能够影响它的作用效果(2画力的图示的要领:

确定受力物体，根据力的大小选定标度，确定力的作用点和力的方向，从力的作用

点画力的作用线，根据力的大小和选定的标度确定线段的长度，用箭头表示力的方

向(力的作用点可用线段的起点，也可用终点来表示(表示力的方向的箭头，必须画

在线段的末端(选择用多长的线段表示多大的力，可根据具体情况任意选择(但在同

一个受力图上，比例大小应是固定不变的(为了作图方便，可以用一个方框来表示

受力的物体(1通过力的作用效果的实例，引出影响力的作用效果的三个要素——

大小、方向、作用点(

5.教材具体讲述了力的图示和力的示意图的画法，

比较c、d可知，力的效果与力的作用点有关;

力的作用是相互的。

三、自学自检存疑待解小组展示教师适时点拨

1.日常生活中还有许多事例说明力的作用效果与力的三要素有关，同学们应认

真观察、认真分析(力的三要素对研究有关力的问题十分重要，用作图的方法来表

示力的三要素是研究有关力的问题的重要方法——力的图示(

2.学生能简单的表示力的三要素(

设问:塑料刻度尺的形变情形与什么因素有关呢,

a(尺形变的大小与什么有关,

b(尺形变的方向与什么有关,

c(尺形变的大小只与力的大小有关吗,说明力的三要素，并板书。

可以将力画出来吗,

例:下图钢片在力的作用下产生了不同的效果:

怎样比较可知力的效果与力的大小、方向和作用点有关呢,活动并体会:

力的大小;

力的方向;

力的作用点。

3.由于力的示意图比力的图示简单，实际应用的机会多，所以教材中介绍了力

的示意图(可通过两种作图的比较，使学生学会力的示意图的画法(教师可以把几个

力的图示改画成力的示意图，加以对比，让学生领会，并掌握(

教材一开始讲述了图在物理学习中的重要性(在物理学习中，我们常常把有关

的现象和过程用图来表现(例如光学中的光路图，电学中的电路图，力学中的受力

分析图(通过这些图可以简单明了直观地表现有关的内容(因此要让学生重视图的作

用，在教学中要注意培养学生的识图和画图技能(

为了让学生掌握力的图示法，在示范图例后，教师要带领学生在课堂上完成几

个典型的力的图示(

4.力的示意图是一根带箭头的线段。箭头的起点表示力的作用点