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苏教版小学科学一年级上册：3、上好科学课

课题3、上好科学课

1.让学生关心自己的学习场地，熟悉实验室的环境，如实

验仪器摆放在哪，标本厨在哪，在哪可以取水等。

教学目标

2.通过一个简单的探究活动来让学生意识到规则对于科

学学习的意义，遵守规则可以提高实验效率、学习水平。

重点：让学生关心自己的学习场地，熟悉实验室的环境。

重点难点难点：通过一个简单的探究活动来让学生意识到规则对于

科学学习的意义

一个细而高的瓶子，一个粗而矮的瓶子，两个瓶子里装有

课前准备

高度不同的染色的水。

课时安排2

第（）课时

课时目标让学生关心自己的学习场地，熟悉实验室的环境。

教学过程（初备）修改

参观比较

参观科学教室，说说它与普通教室有什么

不同？

比较之前要让学生仔细观察科学教室，关

注以下这些方面：课桌椅的摆放、橱窗里

的物品、墙壁板报的布置以及通水通电情

况。

坐的桌子不一样，科学教室里是大桌子；

科学教室里可以看到一些动物、植物的标

本；科学教室里还有一些实验器材；科学

教室里通水通电等等。

2.学生尝试说说为什么要这样布置。

坐的桌子不一样，科学教室里是大桌子，

可以多人坐在坐一起做实验；科学教室里

可以看到一些动物、植物的标本；科学教

室里还有一些实验器材；科学教室里通水

通电；科学教室的环境布置与科学有关等

等。

实验：比较水的多少

1.教学时教师需准备给每个小组学生准

备一高一矮的两个瓶子里装有不同高度

的水，为了看得更清楚，可以用色素给水

染色。

教学过程（初备）修改

2.比较之前让学生制定一个简单的计划，说说怎

么去比，需要用到什么材料。

3.比较的方法可以多样，教师要尽可能地想到学

生所想到的方法并准备好相应的工具。

方法一：再找一个一样的高瓶子，将矮瓶子里的

水倒入高瓶子进行比较；

方法二：再找一个一样的矮瓶子，将高瓶子里的

水例入矮瓶子进行比较；

方法三：找两个同样的带有刻度的瓶子（量筒或

量杯），将两瓶水分别倒入进行比较。

4.实验过后。教师回顾比较水的多少的实验，在

刚才的实验中哪些行为好？哪些行为不好？

结合活动手册，明辨图片上的这些同学的做法，

哪些做的对，哪些做的不对，我们应该怎样做？

好的行为：交流声音很轻，人人有序操作，实验

过程中注意材料轻拿轻放，实验过后及时清理桌

面……

不好的行为：声音吵杂，不听指挥，互相争抢器

材，搞得桌上到处是水、没有人人参与……

5让学生反思自己在实验中遵守了哪些，还有哪

些被忽视了，想想如果我们要是都遵守科学课的

规则，那我们的实验效果会怎么样？

6.将学生在明辨是非的过程中正确的做法记录

下来，一一地展示给学生，让学生交流讨论，还

可以补充哪些？

7.将所有的规则都记录下来，进行强化，并提醒

在以后的活动中要注意遵守这些规则。

三、小结。

作业设

让学生关心自己的学习场地，熟悉实验室的环境。

计

板书设3、上好科学课

计

教学后

记

苏教版小学科学一年级上册：3.上好科学课教案

3.上好科学课教学设计

课时安

教学内容3.上好科学课1-1总课时

排

.能够说出科学教室与一般教室的不同。：

.通过比较水的多少的活动，认识到科学课上要遵守规

教学目标