《初中数学课堂师生互动及有效性的研究》开题报告及结题报告.pdfVIP

《初中数学课堂师生互动及有效性的研究》开题报告及结题报告--第1页

《初中数学课堂师生互动及有效性的研究》开题报告及结题报告

《初中数学课堂师生互动及有效性的研究》开题报告

一、课题的提出

1、课题提出的背景

随着国家基础教育课程改革的逐步深化，新课程理念已经被广大

中小学教师所接受，可我们发现，尽管广大教师在教学过程中不时闪

烁着靓丽火花，但整体效果还不尽人意。在课堂教学中无论是教育思

想、教育内容、教学方法、师生角色定位，还是教学过程中的一些具

体细节，都存在着许许多多的问题：理念与行为脱节，教学成果与先

进经验的引进吸收变成了简单的模仿，单纯的理论学习由于缺乏实践

案例的支撑变得枯燥乏有些甚至于新理念格格不入。

如何融合理念与行为，是广大一线教师迫切需要解决地问题。这

就需要我们不断关注学生，将学生的全面发展作为自己教学的出发点，

需要我们不断提高教学实效，将实效作为自己教学的落脚点。更需要

我们关注教学实践操作层面，关注教学细节，关注教学实效，关注教

学智慧，关注自身专业发展。

教育部《新课程标准》提出，在数学教学中“有效的数学学习活动

不能依赖模仿与记忆，动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学

的重要方式，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和

《初中数学课堂师生互动及有效性的研究》开题报告及结题报告--第1页

《初中数学课堂师生互动及有效性的研究》开题报告及结题报告--第2页

富有个性的过程”，初中数学课堂教学模式的改革迫在眉睫。课改，

让课堂充满着生机和活力，成为学生个性张扬和生命涌动的舞台。通

过改进课堂教学方式，使学生在文化知识、基本技能、学习能力、学

习习惯、情感态度等各方面都得到和谐发展。学生作为课堂的重要组

成要素，新课改中提出把课堂学习的时空还给学生，让学生成为学习

的真正的主人。进行课堂教学有效性的研究，提高课堂教学的效益，

唤醒学生沉睡的潜能，点燃学生智慧的火花，不仅面向学生的现在，

更要注重面向学生的未来。新课程要求采用“互动式”教学势在必行。

在这样的思想指导下，我们开始思考怎样在新课程理念下实施有

效的课堂教学方式，于2015年9月提交了《初中数学课堂教学中师

生互动及有效性的研究》的课题申报表，经教育部十三五规划总课题

组批准立项，现制定课题实施方案。

2、同类研究现状述评

国外的学者把师生互动行为放在很重要的地位，国外对师生互动

行为的研究，虽然着眼点各不相同，但都是基于全班学生的特性这种

内在教学情境而进行的。它们所研究的是师生互动行为，理论性很强。

国内也有很多学者和教师开展这方面的研究，国内师生互动行为

的研究，主要见于师生关系的研究之中，它是作为多种师生关系中的

《初中数学课堂师生互动及有效性的研究》开题报告及结题报告--第2页

《初中数学课堂师生互动及有效性的研究》开题报告及结题报告--第3页

一部分而存在的，不是一种师生互动行为的专题研究，且多数都是对

师生之间的互动活动的探讨，真正从互动行为的角度的研究还不多见。

比较具有特色的是吴康宁等人对课堂互动行为类型的探讨和王家瑾

构建的课堂互动行为模型，前者是以互动行为主客体的关系为依据的，

直观明了，易于观察，且与我国课堂中的实际情况相符；后者简洁明

了，但与动态变化的教学行为相套用，显得呆板而不太切合实际。

我们在网上查阅到安徽省宿松县城关中学《课堂教学中师生互动

方式及其有效性的研究》课题在总结阶段，昆山市锦溪中心学校、桦

川市第一中学、鹤岗市第二十六中学《课堂教学中师生互动的方式及

其有效性的研究》已经结题，他们的研究成果都可以作为我们的借鉴。

但都没有找到专门针对初中数学课堂教学师生互动的方式及有效性