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数学区区域观察记录小班数学区域观察记录

数学区域观察记录

观察对象：赵雨

观察时间：20XX年X月

活动内容：数学区(图形拼拼乐)

活动实录：

一开始，这个游戏已经有了4个小朋友，又有一个小男孩想参加。赵子昑告诉他：“已经有4个人了，不能再加入了。”他用一个正方形、一个三角形、一个小长方形拼成了一间房子，然后告诉我：“我妈妈教我这样玩的。”过了一会儿，他觉得房顶用三角形不太好看，于是换成了梯形：“我用梯形做房顶，还找了两个红色长方形做自动门，只要有人想进去，门就会自动打开。”他告诉同伴：“我做了个房子。”同伴回答说：“我做了小人和花。”“我还想做棵树。”于是他用三个三角形和两个长方形拼出了一棵松树。我问他：“还想做什么呢?”“我还想做船。”于是他找来一个梯形、一个长方形、一个正方形和一个小长方形，拼出了一艘船，边做边说：“我划龙舟的时候看到过船呀!”

完成船后，同伴提议玩其他游戏。当其他三人准备离开时，他看了看手中的纸板，又看了看同伴，最终放下纸板准备离开。我问他：“赵子晗，你想怎么办呢?”他看了看拼的东西，然后无奈地说：“那我再玩一会儿吧。”于是他开始拼长颈鹿，一块一块地找纸板，将不用的纸板放回筐子里。后来他拿来两块圆形纸板，“长颈鹿带了一些苹果，想吃苹果了。”

他用一块长方形和一个正方形做了一顶帽子，还给原来的房子加了一块梯形。我问他：“这是什么?”他可能已经忘了这是他做的房子，他的回答证实了我的猜测：“压水机连上水管就可以出水了。”“我还想做辆车。”他找来一个大正方形、两个长方形、三个梯形和两个圆形，边拼边说：“这辆车有很多房顶，里面也是屋顶。”完成车和长颈鹿后，他离开拼好的东西到场地上找他想要的纸板。后来他找到两个半圆形，放在长颈鹿脚边，边拼边想边改造长颈鹿，将圆块放在长颈鹿头边，整个图案又有了变化。同伴第二次提议换游戏，他跟着进了活动室。我问他：“其他人都走了，你也要走吗?还想继续玩这个游戏吗?”“想啊，我只是去看看别人玩橡皮泥。”

过了一会儿，整理玩具时，他一个人离开，将进区卡送回去。四五分钟后，他慢慢地回来收拾玩具。

评价与分析：

与老师沟通后，了解了他的一些情况：平时话语不多，在集体活动中很少发言，很少主动学习。但是在拼拼乐的游戏中，他一直都很认真积极地参与其中，并且乐在其中，他能不断地创新，将原来一个简单图案逐渐变得完美。只是在收玩具的过程中，他表现得很不积极。

观察目标:

1.了解孩子对拼图的掌握情况。

2.了解孩子对各种图形的认识水平。

活动情况:今天朱俊楠、开心等小朋友在数学区玩拼图形娃娃的游戏。这是一个认识形状的复习活动,要小朋友先自己拼出一个娃娃来,然后数一数自己用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形。

朱俊楠先拿了一个圆形当娃娃的头,然后拿了一块大一点的长方形当身体,然后在长方形的下面放了两个小长方形当腿,接着他又拿了两个小的长方形放在头(圆形)的两边,我正纳闷这是什么东西的时候,我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边,我问他这是什么,他告诉我说是手。原来,他把手臂安在头的两边了。再看看其他几个小朋友,发现他们也是这样,把手臂安在头的两边。

这时我对他们提问说:“你们看看你们的手臂长在什么地方?”他们看来看去,然后说:“在身上。”“对,那你们应该把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠犹豫了半天,拿着长方形一会儿在头上放放,一会儿在身上放放,最后试着在身上拼上,还不放心地看看我的眼睛。看我没有异议,才确定下来。

最后拼完的时候,我问他:“现在是不是像个娃娃啦?”他点了点头。

分析反思

在拼图的时候,在画人的时候,小朋友会把手臂画在头上,这是小班小朋友绘画的特点,可能对他们来说,手臂长在肩膀上这个方位,小朋友还是不能正确的辨别出具体方位才会表现出这种绘画特点。

我们中班的孩子会有这种情况,是因为他们原来没有学过绘画,所以绘画的水平还是在最原始的状态中。

教育建议

当孩子出现这种情况的时候,我们需要帮助孩子认识身体的结构,帮助他们提高绘画的水平,当他们不会画的时候,也可以用拼图或者黏贴的方式来表现人物。

因为是很多小朋友都不会画,所以我们可以进行一个这类的集体活动,帮助大多数孩子掌握这个技能。